《PPT——动作按钮》教学设计
2021-01-02赵明
赵明
指导思想与理论依据：
《中小学信息技术课程指导纲要（试行）》中便规定“培养学生三个方面的能力：信息能力、学习和探究能力、创新精神和实践能力”。信息技术课程是新时代环境下的新课程，与现有的其他课程相比，最突出的一个特点就是实践性，强调的是重点培养学生的实践能力。因此，在本节课中，以制作电子书为载体，掌握动作按钮的使用方法。采用“任务驱动”教学法，让学生“在实践中探究，在自主中学习”，培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力。
教学目标：
1.知识与技能
（1）掌握動作按钮的使用方法。
（2）学会设置动作按钮的方法。
（3）能够灵活运用动作按钮，实现幻灯片相互跳转的功能。
2.过程与方法
通过制作电子书，引导学生在实践操作中发现问题、分析问题、解决问题，从而提高学生自主学习、在实践中探究的能力。
3.情感、态度和价值观
（1）在自主探究和合作学习中，提升学生分析问题和解决问题的能力。
（2）鼓励学生灵活运用信息技术，大胆想象、勇于创新。
教学重、难点：
1.教学重点
（1）掌握动作按钮的使用方法。
（2）学会设置动作按钮。
2.教学难点
能够灵活运用动作按钮工具，实现幻灯片相互跳转的功能。
问题框架
问题：怎样灵活运用动作按钮，实现幻灯片相互跳转的功能？
教学过程：
教学阶段：
一、创设情境
师：出示图片 本学期，学校开展了我爱读书的活动，同学们也积极参与着。
师：今天，老师也为同学们准备了一本书，它就藏在你们的电脑上。
生：1.观看图片
贴近学生生活，激发学生学习的主动性。
温故知新
1.出示文件路径
师：桌面：＼成语故事.ppt。
2.欣赏故事书
3.遇到问题
问题1：如何向下翻一页？
问题2：如何返回上一页？
问题3：如何跳到第一页？
4. 出示课题
师：破解动作按钮之谜。
明确文件位置
生：找到演示文稿，播放演示文稿
5.分析问题
生：单击鼠标。
生：向上滚动鼠标。
生：一页一页地翻到首页。
生：可以加个按钮。
6.明确学习内容
借以教学资源，使学生从中发现问题、分析问题，解决问题。播放演示文稿
二、新课讲解
实践操作
任务一：认识动作按钮
1. 出示动作按钮的位置
师：借助学习资料卡，找动作按钮在哪儿？
2. 出示动作按钮的种类
师：有几种动作按钮？
师：要想一下跳到第一页，你们会挑选哪些动作按钮？
任务二：添加动作按钮
1.添加动作按钮
师：如何添加 动作按钮？请你选择你最喜欢的一页故事上添加 动作按钮，试一试，它是否能一下跳到第一页吗？
2.验证动作按钮功能
师：如何来验证 动作按钮能实现一下跳到第一页的功能呢？
3.添加其他动作按钮
师：完成向下翻一页和返回上一页的功能。
任务三：快速添加动作按钮
师：想一想，如何将动作按钮快速地添加到每一页上，限时30秒。
师：出示小窍门。
第一步：按住Ctrl
单击
第二步：复制
第三步：粘贴
师：演示。
任务四：学习使用自定义动作按钮
师：如何实现幻灯片相互跳转的功能？
师：说一说你们组的结果。
师：如何在动作按钮上添加文字？
师：接下来，添加并设置自定义动作按钮，来完成此功能。
师：总结，请同学完善。
师：巡视。
学生小组阅读讨论
1.明确动作按钮的位置
生：阅读资料卡，找动作按钮位置。
生：菜单栏——幻灯片放映——动作按钮。
2. 挑选动作按钮
生：12种。
生：小组讨论，挑选动作按钮
学生操作
1.添加首页动作按钮
生：添加某个动作按钮。
生：演示操作过程。
2.验证功能
生：播放演示文稿。
3.添加上一页＼下一页按钮
生：巩固练习
生：挑选某个动作按钮。
生：添加某个动作按钮，
并播放演示文稿。
生：学习快速添加动作按钮的方法。
三、扩展练习
生：添加自定义动作按钮。
生：右击——编辑文本。
生1：添加自定义动作按钮。
生2：可以借助资料卡。
生3：帮助同学。
生：演示操作过程。
生：使用动作按钮，实现电子书的功能。
引导学生学会思考问题。
帮助学生掌握学习的方法。
借助资料自主学习。
培养学生互帮互助的学习精神。
四、展示交流
师：展示成果。
生：欣赏作品。
生1：提出任务。
生2：验证功能。
利用学生现场作品，培养学生欣赏他人作品，自我评价互相评价
五、梳理知识，归纳总结
师：
功能 使用方法
首页 添加
上一页 添加
下一页 添加
自定义 添加、设置
师：12种动作按钮，我们今天才接触到4种，下节课，我们继续破解其他动作按钮的奥秘。
生：不同的动作按钮的功能及设置方法。
学习效果评价设计
评价方式
1、通过学生互评的方式，培养学生尊重他人，用欣赏的眼光去评价作品，达到取长补短的目的。
2、通过教师评价，激发学生学习的主动性。
评价量规
