陈丽洵

（深圳市第二高级中学 广东·深圳 518000）

0 引言

在高中信息教学中教师采用项目教学法时要坚持遵循“以终为始”“以学生为主体”的授课形式，让学生能够在学习中体现出自身主体地位，主动融入到学习的各个环节中，自行组建团队、合理选择课题、探究实施、进行评价，在这一潜移默化过程中激发学习潜能，提升自身处理问题能力和创新能力。但是不可否认，当前在高中信息技术教学中依然存在各种问题有待完善，未能发挥出项目教学法的应用优势，需要教师能够进一步对项目教学法深层次研究，加强引导学生，让学生能够主动参与、积极合作以及探索创新。

1 针对在高中信息教学中采用项目教学法现实意义的探究

在高中信息教学中采用项目教学法是具有现实意义的，教师要善于研究项目教学法，了解其应用优势，更好地在教学中体现出学生的主体地位，总体来说，在高中信息教学中采用项目教学法的优势主要体现在以下几点。第一，提升信息教学质量。在实际学习中学生能够实现和同学们沟通、协作，以小组的形式共同完成各项任务，而且学生们也会准确分工，确保各项工作有序开展，搜集相关资料，拓展视野，体会项目成功的成就感，激发对信息课程学习的热情。例如，当教师为学生讲解“模拟信号和数字信号”这一内容时，应先为学生分组，实现在小组中沟通协作，学习多样知识和技能，对模拟信号和数字信号的特征有着全面认知，教师在实现促进知识分享和拓展学生知识面的背景下，也会在一定程度上激发学生学习积极性，提升教学效率。……