邝焕瑜

（广东省台山市育才学校 广东·台山 529200）

朗读能开发智力，尤其是对小学低年级学生可以开发右脑的语言辨别能力，对促进大脑发育成长有一定帮助。“读书破万卷，下笔如有神”，通过长期朗读训练，能培养起学生形象思维能力、理解记忆力、锻炼语言表达能力。同时，通过语言文字的训练培养学生的朗读能力也是让学生的语文核心素养得以提高的一个非常重要的手段。正因为平时不少语文教师对朗读能力培养的忽视才造成了学生“朗读难，作文更难”的局面。所以我们觉得提高学生的朗读能力，使学生拥有良好的朗读习惯是迫在眉睫的。那么，如何提高小学生的朗读能力呢?我认为应从下列几方面进行分析。

1 创新形式，激发学生的朗读兴趣

兴趣为一切学习的前提，亲其师才能信其道。我们主要采取下列措施，燃起学生在课堂中朗读的兴趣，让学生从“要我读”转变为“我想读”。教师要做好学生的“点灯人”“引路人”，让学生充分认识到朗读的意义。

古人说过：“书读百遍，其义自见”。一个人对有兴趣的事情就会不怕辛苦，并持之以恒地进行学习，因此教师要把学习朗读的优点告诉学生。在初期要顺应学生的心理特点，先让他们对书本内容产生好感。然后想方设法创造让学生爱上朗读的情境：语言渲染、儿童动画、童话故事、图片等各种多媒课件，同时必须对书刊进行精心挑选，内容适合学生心理，吸引学生的兴趣。例如：在小学一年级……