张婷婷

（聊城职业技术学院 山东·聊城 252000）

工业机器人技术专业在高职院校兴起和发展的时间还比较短，属于新兴专业，因此在课程内容设置和教学方法的选择以及人才培养目标的制定上还处于摸索阶段，需要根据企业发展对工业机器人专业人才需求不断完善。工业机器人技术专业学科交叉性和跨领域性也比较强，涉及机械、电器和软件等多个学科领域，并且不同的学校在机器人专业人才培养上也具有侧重性，因此高职院校应坚持产教融合，不断创新人才培养机制，开发具有地方特色的工业机器人技术课程，满足地方产业经济发展需要。

1 产教融合背景下工业机器人专业课程资源开发的重要意义

（1）是培养专业技术人才的需要。工业机器人是一个规模庞大的产业，其各个部门所需的人才量较大，有些调试安装岗、设计岗的出现大量人才缺口。而高职院校在人才培养目标上契合企业需求，倾向于技术型，包括机器人操作维修、机器的安装调试以及项目设计和应用工程师等方面，因此在专业课程开发方面需结合高职学生特点和企业需求进行人才培养方案的制定，为工业机器人行业提供专业技能过硬的技术型人才，同时提高高职学生的就业率。此外，具有较高职业素养的工业机器人专业人才能够更好的传承工匠精神，将智能化的制造理念运用到我国工业生产中，促进我国工业发展，打造具有国际竞争力的制造业。……