>>>汤俊波 张英锋

职业生涯规划教育是教师从学生的兴趣、特长以及相应的社会需求出发，对学生进行专业的知识传授以及世界观、人生观、价值观的引导，以此帮助学生合理进行专业选择、职业选择的过程。高中学段是学生生理、心理发展的黄金期，是学生接受高等教育专业选择的重要转折点，通过生涯规划教育可以帮助学生根据自己的兴趣、性格、特长和社会需求综合考虑，提前正确、客观地了解未来大学的相关专业和职业发展道路，进而调动自己的主观能动性，找到学习的有效方式和路径。

在体育教育的实践中，体育教师不仅是体育教学的组织者，更是实施生涯规划教育的引导者和参与者。在专业体育教育过程中，怎样帮助体育生明确自己的目标与发展方向，走出择业的困境？在日常体育课程教学中，怎样帮助学生感受体育的价值与魅力，丰富学生生涯规划的内容，提升学生生涯规划的素养？这些问题已成为体育教育者当下思考的重点。本文立足实际，从体育教育中渗透生涯规划教育的意义出发，认真梳理有效措施，以期为体育教育与生涯规划教育学科融合的进一步发展探索提供借鉴，对基础教育《体育与健康》课程的深化改革提供理论与实践参考。

一、体育教育中融合生涯规划教育的价值

十九大以来，在“立德树人”根本任务的指引下，体育课程教育的过程，是培养学生运动能力、健康行为和体育品德等体育学科核心素养的过程，是紧紧围绕“享受乐趣、增强体质、健全人格、锤炼意志”四位一体的教学目标进行教育的过程，是学生适应社会生活、接受高等教育并为未来职业发展打好基础的引导过程。在学生……