鄢凤霞

（广东南方职业学院 广东·江门 529000）

1 农村学前家庭教育的现状

今年1月20日，家庭教育正式纳入国家教育事业发展规划和法治化管理轨道。教育的基础是家庭，家庭教育是一切教育的开端，是孩子的第一所学校。学前家庭教育由家长有意识地、自觉地通过自己的言传身教和家庭生活实践对子女实施教育和影响。家庭教育是一种潜移默化的早期教育，对幼儿的健康成长具有重大的影响。然而，农村的学前家庭教育还比较落后，成为阻碍我国基础教育发展中最大的因素，所以对其进行研究显得尤为必要。

1.1 问卷收集家长受教育程度及幼儿看护情况

2021年6月，笔者对鄂西北地3000多户农村幼儿家庭的父母展开问卷调查，分别从家长接受教育的文化程度、幼儿教育方法、抚养方式等维度进行调研，回收有效问卷100%，总计3000份问卷，答卷主要来源于公安、石首、荆州、宜昌、荆门等县市。最终调查发现，农村家长接受教育的程度普遍较低，对幼儿的教育方法简单粗暴，普遍是语言责骂。有三成以上的幼儿家长在自家搞种植、养殖，顾不上孩子的教育。但是由于本来文化水平低，闲暇时间往往沉溺于手机、网络小视频、搓麻将、聊天、喝酒等活动，将孩子交到学校后不管不问与幼儿教师几乎很少交流与沟通。尤其，在农村隔代教育的现象比较严重，占比81.7%孩子是代管式教育。由于父母外出做生意或打工、父母离异、父母残缺等现象，把孩子留给爷爷、奶奶或外公、外婆带管的现象非常普遍。……