徐丹丹

（河南中医药大学 河南·郑州 450046）

教育的真谛自古以来体现在对“真善美”的追寻上。“真善美的人生”第一次出现在教育纲要上是在1939年陶行知创办的重庆育才学校。2019年，习近平在学校思想政治理论课教师座谈会上强调：“思政课教师，要给学生心灵埋下真善美的种子，引导学生扣好人生第一粒扣子。”高校思想政治教育理应把实现大学生的“真善美”作为本质上的价值目标，因为“真善美”是个体和谐和社会和谐的总体实现，是人本身、人与自然、人与社会的总体统一，体现了个人对自我本质的全面性占有，是人自由全面发展的最高境界。

培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，担当民族复兴大任的时代新人的根本任务是立德树人。高校思想政治教育不仅传授知识，更在于培养大学生的“三观”，塑造健全的人格。新时代立德树人为高校思想政治教育指明了方向，内含世界观、人生观、价值观的塑造，即对“真善美”培养——求真精神，向善品德，达美境界。坚持以美育人、以文化人，以美成人，不断提高大学生审美和人文素养。

陈国雄在《论生态美学的美育》中指出：“生态美育肯定人的生存和延续，以人的发展和完善为目的，体现对人的生命的现实关注和终极关怀的特殊的感性教育”“生态美育是一种消解所谓‘人类中心主义’，把世界看作一个完整的生态系统和人与自然的和谐组合，是一种致力于人格完善的美育。”由此来看，审美自由是一种终极境界，理应成为每个人的追求目标。……