（浙江理工大学 浙江·杭州 310018）

9月8日，习近平总书记在全国抗击新冠肺炎疫情表彰大会上发表重要讲话，强调要“毫不放松抓好常态化疫情防控，奋力夺取抗疫斗争全面胜利”。2020年初，突如其来的新冠肺炎疫情席卷全国，校园人群集中、局部密集、流动频繁，新生入学对学校疫情防控工作是重大考验，如何有力、有序、有效地做好新生始业教育工作是教育系统和高校管理面临的共同难题。

1 疫情防控对新生始业教育工作提出的挑战

据联合国教科文组织统计，受疫情影响，近200个国家关闭了学校。疫情给高校的各个方面都提出了严峻的挑战。为加强防疫管理，全国各高校充分运用大数据和新技术，建立了师生健康精确监测、食堂错峰分批就餐、人车入校分级管理等多个应急管理系统，大学未来的发展充满诸多不确定性。大学校园里，新生人口基数大，学校人员密集，点多面广，学生背后涉及千家万户，社会关注度高。以浙江理工大学为例，2020级本科新生4500余人，研究生新生2000余人，新生来自全国各地，遍布33个省级行政区，覆盖范围从城市到农村，包括23个省，4个自治区，4个直辖市，2个特别行政区。与此同时，学校疫情防控还涉及学生价值观建设、心理干预、家校合作等内容，较之社会防控更为复杂。

鉴于学校疫情防控的特殊性，新生始业教育工作面临诸多挑战：一是新生自我防疫和心理调节能力存在差异；二是老生返校复学和新生开学报到需异地流动，有可能带来风险等级不同区域的人员流动感染风险；……