江苏省江阴市教师发展中心 费 洁

单元迁移

本单元以“奇妙的世界”为主题，编排了《我们奇妙的世界》《海底世界》和《火烧云》这3篇精读课文。课文描写细腻生动，文字精美，很容易让学生对神秘的大自然产生向往之情和探究之意。

本单元指向阅读的语文要素是“了解课文是从哪几个方面把事情写清楚的”，而本册第三单元指向阅读的语文要素是“了解课文是怎么围绕一个意思把一段话写清楚的”。这样的编排体现了教材的延续，也就是先让学生掌握“段”，了解怎么写清楚一段内容；再顺理成章地过渡到“篇”，学习整篇课文是从哪几方面写的。

本单元指向表达的语文要素是“初步学习整合信息，介绍一种事物”。整合一种事物的信息，一方面，学生要能把几句话整合起来，把一段话写清楚；另一方面，学生能把不同的信息组合到事物的不同方面，也就是相应的段落中去。

教学定位

“初步学习整合信息，介绍一种事物”是本次习作的目标。“围绕这些问题，介绍一下大熊猫”是习作内容，也是方法，学习“围绕问题来介绍”。又怎么去落实“整合信息”这个教学目标呢？很简单，把两者统一：教会学生围绕一个问题，把解答疑问的几句话整理组合为一段介绍大熊猫的内容，把几段内容组合成为一篇文章。

也就是说，无论是“组句成段”还是“组段成篇”，都是在提升学生“整合信息”的能力。而以“围绕这些问题，来介绍大熊猫”作为重点来展开教学，适合三年级学生的习作内容，也是达到这个目标的载体。……