雷子璇

（青海高等职业技术学院 青海·海东 810700）

0 引言

在“双创教育”、互联网+技术不断发展的时代背景之下，我国对外经济交流深度与广度也得到了明显的发展，英语作为世界通用语言现如今也开始变得越发的普遍且实用，是就业机会得以提升的基础。高职院校学生大多是源自于普通高中，还有部分学生则是源自于中专、职高，学生英语基础参差不齐，处在这种情况下英语教学难度也明显有所增加，传统高职英语教学活动实施过分注重学生语言基础与语言应用能力，忽视了对于学生创新创业能力的培养，与现如今教育教学发展诉求不相符，为了改善这一现象，本文就“双创教育”背景下高职英语教学有效性展开了探讨。

1 “双创教育”背景下高校英语教学有效性建设意义

在全球英语化与创新化的时代发展趋势之下，社会经济结构有所调整，高校人才培养方式也发生了显著变化与转型，而将创新创业教育与高职院校英语教学有机融合在一起，则能够更好地促进当代大学生个性化发展，同时有效提高学生综合素质，是新时代教育教学提出的要求。早在20世纪70年代，美国就已经提出了要培养具有创新精神的人才目标，并且着重指出了培养学生主动学习意识、创新精神的重要性，这也造就了之后大规模的创业活动。“双创教育”理念可谓是培养创新创业型人才的重要渠道，现如今也是我国教育发展规划纲要之中必不可少的部分，要求高职院校教育教学活动在开展的时候要将“双创教育”有效融入到人才培养全过程之中。高职院校创新创业教育活动在实施过程中会涉及到多个学科的创新与变革，基于此来开展英语教学，则需要从课程设置、考核方式、教学方法、师资队伍等多方面来进行优化，这样才能更好地促进双创教育在高职英语教学中的有效落实。

2 高职英语教学现状

2.1 学生创新创业意识不足

创新创业教育的顺利推进有助于高职院校学生就业竞争力得以提升，同时也能有效迎合招聘企业对于高素质、综合型人才的诉求，让学生在众多求职者中脱颖而出。就目前高职院校英语教学现状来分析的话，学生普遍都具有一定的创新意向，对于创新创业也具备一定的认知与欲望，可是因为客观因素的现状以及自身各方面的局限性，无法将自身想法与教师和同学形成有效沟通，这也就直接限制了学生创新创业能力的提升。此外，高职院校学生英语知识深度与广度认识尚不足，无法有效突破常规来展开创新创业，这种情况下英语教学工作实施自然无法有效满足新时代对于人才的要求。

2.2 教学理念滞后

受传统教学理念所影响，部分高职院校英语教师在教学过程中没有意识到双创教育的重要性，在高职英语教学课堂上只注重对学生语言知识、英语表达能力的培养，忽视了对于学生技能以及能力的训练。在教学课堂上延续了传统灌输式的教学手段，无法有效激发学生英语学习积极性以及创新意识，也没有将创新与创业教育融入到英语教学课堂上，这种情况下自然无法满足社会对于人才的培养需求，不利于学生全面发展与提升，也无法有效激发学生创新创业激情。

2.3 课程设置尚未与双创教育结合

就目前高职英语教学工作现状来分析的话，英语教学与双创教育之间尚未形成有效结合，它们两者具有自身发展脉络，在教育过程中具有一定的独立性，是相互分离而存在的。高校英语教师教学活动在开展过程中，没有对其发展机理、内在逻辑形成有效认知，也没有及时把握到两种教育之间的关系，及时将英语教育与双创教育有机结合在一起，在这种情况下两种教育自然无法实现相互融合、互为补充，不利于学生创新创业能力得以提升。

3 基于“双创教育”背景下的高职英语教学有效性策略

3.1 构建系统化创新创业英语教育课程体系

对于河网数据中常见的“河心岛屿”区域，（c）图中可以看出相较于本文方法，Delaunay三角网在交汇点处存在偏差，导致多余线段产生，转折节点过于明显且呈Z字型波动，使得最终提取出的中轴形态较差。

3.2 构建双创教育英语教学实践平台

基于“双创教育”背景下的高职英语教学有效性要想得以保障，教师还需要及时创新高职英语教学方法，在教学的同时注重对学生创新创业能力的培养，这样才能有效优化高职英语教学。

3.3.1 情感教学法

3.3 创新高职英语教学方法

在数字化、网络化、信息化时代背景之下，我们实际生活、学习以及工作也受到了较为显著的影响，传统模式下的高职院校英语教学模式明显无法适应时代发展需求，近几年网络技术也开始被广泛应用于高职英语教学活动之中。英语教育资源以及“双创教育”资源的有效整合则能够为学生提供丰富且科学的系统学习内容，这对于学生学习而言十分必要。为此，在网络环境下，教师要想在高职英语教学工作中开展“双创教育”，还需要整合国内外各种教育资源，利用MOOC教育形式来为学生构建出双创教育英语教学实践平台，让学生在网络上选择自己喜爱的教育内容以及适合自己的学习方式，这样才能有效提升高职英语教学实效，让学生在实践平台上不断提高自身英语学习积极性、创造性以及创业认识，进而有效优化高职学生英语学习平台。

3.3.2 小组合作学习

无线用电信息采集解决方案采用“无线集中器+无线采集器++485电表”或“无线集中器+无线通信电表”的组网方式。一般将无线集中器安装在配电变压器处，让无线信号能够覆盖整个台区供电范围，各计量表箱安装无线采集器和无线通信电表。

苏霍姆林斯基曾经有提到，若教师不能让学生在学习过程中产生高昂的情绪以及振奋的学习状态，就直接传授知识，其不仅无法保障教学效果，还会让学生产生疲倦，这种没有兴趣的英语学习很容易成为学生负担。为此，教师在教学课堂上，一定要采用情感教学法来展开教学，具体而言在课堂上借助于有效手段来激发学生积极的情感，以此来让学生以良好的状态投身于英语学习活课堂上，这样学生才会产生主动学习与探究的欲望，进而才能为学生创新创业能力提升打好基础。

借助课外实践探究活动，让学生将学习到的数学知识应用到实际的问题当中，学生在解决问题的过程中，即可以体验到成就感，同时可以提高综合应用能力.

基于“双创教育”背景下的高职英语教学有效性要想得以保障，教师在教学过程中还可以积极开展小组合作学习，在课堂上鼓励学生参与到团队活动之中，结合学生个体实际情况来合理划分合作学习小组，然后结合教学目的来为学生设计出有效的小组活动项目，借此来有效提高英语教学课堂效率。例如，教师可以积极组织小组单词拼写竞赛、小组主题演讲等多样化的英语教学，这样就能让学生在合作探讨中逐渐掌握英语教学内容，同时还能促进学生英语交际、表达以及创新等能力得以发展。

基于“双创教育”背景下的高职英语教学有效性要想得以保障，首先需要为学生构建出系统化的创新创业英语教育课程体系，这是有效开展英语教学工作的基础，也是有效培养应用型英语人才的重要渠道。双创教育活动在实施过程中必然是面向全体学生而展开的，高职院校英语教学课程是开展教育工作的关键，学校可以基于“双创教育”要求来为学生构建出全新的英语课程体系，利于英语教学目的以及规律，来将“双创教育”有效融入到英语教学整体方案设计之中，这样才能真正有效让学生掌握英语知识的同时，获得一定的创新创业能力与素质，从而有效促进学生全面发展。创新创业教育本身就是一个涉及到多个学科交叉而存在的综合性教育课程，高职院校英语教学活动在实施之前，一定要吸收各方面有益知识来进行系统化、跨学科课程设计，这样才能真正在英语教学的同时对学生展开“双创教育”。

本刊讯（记者 吴曼）为突破蛋肉鸡产业发展日益趋紧的环境约束难题，充分发挥蛋肉鸡产业技术体系创新团队的技术支撑作用，12月8日，由蛋肉鸡产业创新团队废弃物资源化利用岗位和优质地方鸡生产综合试验推广站主办的河北省蛋肉鸡产业体系养殖废弃物资源化利用交流座谈会在石家庄召开。

3.3.3 线上线下有效结合

“双创教育”背景下传统单一的课堂教学明显无法满足现如今高职英语教学诉求，这种情况下教师要想提升英语教学有效性，则需要在课堂上采用线上线下有效结合的方式来对学生展开教学，这能让学生英语学习变得碎片化、随时随地，进而有效促进学生对于英语知识的把握，同时还能帮助学生养成自主学习、创新思考的良好习惯，有助于学生全面发展与提升。

3.4 构建动态反馈机制

基于“双创教育”背景下的高职英语教学有效性要想得以保障，教师在教学实践期间还需要构建出完善的动态反馈机制，利用及时、准确的信息反馈来对英语教学期间存在的问题形成良好把握，然后再基于此来及时进行调整，这样才能最大程度保障高校英语教学有效性。对于高校英语教学有效性评价结果也需要及时展开统计与分析，并且注重过程，在英语教学课堂上让学生参与到整个动态反馈机制之中，这样才能起到良好的校正、纠偏等效果。总之，构建出合理且完善的高职英语教学有效性动态反馈机制，是对传统英语教学方式的重构，也是有效实现“双创教育”背景下英语教学改革的具体表现，所以身为高职英语教师一定要提高对于这一项工作的重视，在不断提高自身创新创业能力的同时，构建出动态化的反馈机制，以此来进一步促进高职学生发展与提升，而英语教学工作质量也能得到有效保障。

2018年10月31日，沃尔玛、京东、京东到家、腾讯在北京首次联合发布《中国零售商超全渠道融合发展年度报告》。本次《报告》的发布为零售商超全渠道融合模式树立了的标杆，未来零售业全渠道发展必将迈进一个迅猛增长的新阶段。通过企业间的强强合作与互通，以顾客需求为核心，依托技术和零售基础设施的完善，逐步打破线上线下边界、客群边界、供应链边界、时效边界、平台边界和地域边界，让顾客能够真正随时随地、随心所购。

4 结语

综上所述，“双创教育”是时代发展的必然趋势，也是高职教育教学工作质量得以提升的关键，处在这种背景下，高职英语教学有效性要想得以保障，自然需要立足于“双创教育”来进行创新与改革，这样才能真正有效促进学生能力得以发展，为社会输送高素质、创新创业型人才，从而更好地满足时代与社会发展诉求，而学生也能在获得英语知识的同时形成良好的创新创业能力，有助于其今后发展与进步。