高攀科 毛红梅

（陕西铁路工程职业技术学院 陕西·渭南 714000）

高职教育百万扩招计划是国家结合现阶段基本国情，可以有效缓解目前社会的就业压力，保持国内就业市场稳定的重要举措，从国家长远发展角度来看，也是对今后国家的经济转型升级和各行业高质量发展的重要支撑。现阶段随着高新技术的不断发展进步，市场对于高素质专业技术型人才的需求极为迫切，而高职院校作为为社会培养专业技能型人才的重要教育机构，扩招在目前看来是十分有必要的。扩招对于高职院校来说也是一项较为复杂的工作，涉及多个工作单位和部门，而招收学生数量扩张了之后，如何合理分配教育资源，确保“一个萝卜一个坑”，让每个学生都能得到充分的职业教育，突破创新传统教学理念，切实保障教学质量，需要我们进一步分析讨论。

1 高职院校扩招的现状分析

1.1 难以达到计划扩招学生数量

因为高职院校扩招政策出台时间较短，大部分中职毕业生或高中毕业生可能均已投入工作或参加实习，还有一些退役军人、新型职业农民、农民工和一些下岗职工本身就对参加高职院校考试提升自己的学历主动性不强，因此动员这些人报名高职院校的难度也很大，难以在既定时间内完成规定数量的招生计划。另一方面，高职院校的招生宣传力度也远远不够，宣传媒介较少，大部分高中学生都不了解高职院校的教学特点，从而不能结合自己实际情况做出合适的择校决定。还有很大一部分原因是高职院校在大部分学生眼里的传统印象不好，认为是实在考不上大学了迫不得已的选择。学校在对外宣传时存在部分虚假宣传、盲目攀比的现象，为了将学生吸引到学校，故意夸大学校的教学环境和师资队伍等等，没有将学校的实际情况和办学条件真实地展现给学生，从而导致学生进校报到后存在较大的心理落差，甚至部分学生直接退学。招生数量远不能达到扩招计划，更别说高职院校扩招后教学质量的保障问题了。

1.2 难以保障招收生源质量

高职院校百万扩招计划是根据2019年教育部发布的相关国家教育改革系列实施方案进行的，全国各地的教育部分和相关高职院校都在积极行动，以保证达到一定的招生规模和教学质量，但目前来看，还存在一定的问题，没有达到预期的效果。高职院校的招生对象主要有中职毕业生、应往届普通高中毕业生和社会考生包括下岗职工、退役军人、农民工、新型职业农民等三大类。现阶段的单招学生都是00后，成长在信息化、现代化的时代，大部分家庭条件优越，没吃过苦，缺乏吃苦耐劳的韧劲。他们有自己的想法，思想更为大胆和活跃、主张张扬个性，但是又缺乏自律，事不关己难以尽心尽力，这样的性格特点导致他们没有集体荣誉感，班级凝聚力缺失。对待生活和学习中的困难，不能主动去顽强克服。而为了保证扩招计划的顺利进行，高职院校在招生时必然会适当降低入学门槛，这样很大程度上高职学生的质量差距可能存在过大的现象，无法保障优质生源，这就要求高职院校必须推进宽进严出的人才培养改革，这对高职院校来说是一个极大的挑战。

2 高职院校扩招的建议

2.1 政府加强相关引导和支持

高职院校扩招计划作为党和国家出台的重大决策部署，对于国家发展职业教育，进一步推进教育改革和社会经济升级转型具有重要意义。中央相关政府工作部门必须予以重视，统筹扩招计划，从招生计划、录取规则、专业设置、教学管理、资金支持等方面予以明确，从而引导各地高职院校扩招工作的顺利进行。各地教育部门应严格落实国家的职业教育扩招政策，明确自身的责任与义务，对当地各高职院校予以政策、资源以及教育经费上的支持。整合各大高职院校的教学资源，增加高职院校的师资队伍，同时加强财政资金上的支持，让高校落实教学楼、学生宿舍、教学设备等基础教学内容的增设，确保高职院校扩招工作的顺利进行。

2.2 科学分配生源，规范组织考试

高职院校应该结合各地生源情况、经济水平等因素合理分配招生计划，善于利用互联网等各大新媒体积极进行宣传，介绍扩招相关政策，结合院校实际情况适度宣传，让学生可以真实地了解到高职院校的办学理念、教学水平、教学环境、招生计划、师资队伍、就业渠道等相关信息，从而让高中毕业生或中职毕业生可以更清楚地做出自己的选择。同时也要顾及到下岗职工、退役军人、农民工等社会考生，要切实抓好社考网上报名工作的指导，仔细核查资格审查，防止部分考生弄虚作假，不正当占用社会资源。再者要规范组织考试，结合高职各专业特点，分类考试，设置合理的考试内容，考试难度不宜过高，也不宜过低，从而一定程度上控制好生源质量，严格打击考试违纪舞弊现象，确保招收学生的整体素质水平，在达到扩招数量的基础上追求较高的生源质量，从而为高职院校在扩招条件下保证一定的教学质量，能进一步完善教学体系，培育社会所需求的高技术专业职业人才打下良好基础。

3 高职土建类人才培养模式研究

3.1 加强对高职教育的规划和支持

因为各地的高职院校教学水平和规模不一，仅靠院校自身的力量是很难得到充足的生源，并培育出社会所需的高素质职业人才的。另外高职院校招收学生大幅度扩张后，所需的教育资源和教育资金也应该同时提供到位。这就需要当地政府和相关教育部门严格落实国家政策，提供政策方案、土地、资金上的多种支持，为高职院校的教学提供强有力的保障。当地政府应及时发布落实相关的政策方案，引导高职院校的下一步发展，促进高职院校在短时间内教学水平和教学环境可以有明显的质的提升。适当简化高职院校申请教学资金的审批手续，加大资金支持力度，让高职院校可以有充足的资金引进先进的教学设备，增设各项教学补贴和奖学金资助，确保部分贫困学生有能力完成学业，而不用为昂贵的学费所奔波担忧。另外也要允许院校可以适当扩张土地面积，建设更多的教学楼、学生宿舍、学生食堂、实验基地等教学建筑，合理分配教学资源，保障让扩招的每一位学生在校都可以享受到充足的教学资源，在学校能享受学习的过程，得到充分的学习和锻炼。

3.2 培育建设骨干师资队伍

因为国家对职业教育的重视程度是近几年才有所提高的，高职院校的师资力量较其他普通高等学院是比较弱的，尤其是精通社会职业技能和专业理论知识的综合型教师人才。高职院校扩招学生规模后，相应的师资队伍也应该壮大。要想建设骨干教师、专业领军人才的教师队伍，高职院校就要从根本上完善教师培育体系，适当提高教师的薪资水平，设置定期教师专业水平考核，完善激励教师自我提升的机制，为培养骨干教师创造条件。同时也要加强内培外引，引进社会企业高管等专业人才，优化师资队伍结构。高职院校可以多邀请外界社会上的一些企业高管或技术一线组长等人才进校给学生演讲培训，组织外界专业人士与在校教师的交流学习会议，鼓励在校全职教师多走出去校门到社会上参考考察实践，及时更新教育理念，提升自身专业水平，如果有条件的话也可以为教师提供出国深造的机会，鼓励教师走出国门，学习外国先进的教学技术与理念，加强国际上的交流合作，从而建设出一支支先进的专业领军人才的骨干教师团队，可以更好地培育学生，从根本上提升教学质量。

3.3 完善高职院校人才培养方案

高职院校传统的教学模式偏向于在课堂上教师灌输式地传授冗杂的课本理论知识，学生缺乏通过实践操作的机会以进一步理解消化课堂上所学知识，从而导致大部分高职毕业生进入工作岗位不能有效地将自己在校所学的知识应用到实际工作中，还需要一段时间的培训才能上岗工作，从而导致社会资源一定的浪费。所以高职院校在百万扩招后要相应地更新教学理念，进一步完善并优化人才培养方案。针对一些理论知识复杂需要结合实践理解的课程，应对应开设实践课程，让学生动手操作，提高自身的动手操作能力，加深对该课程知识的理解。这就需要院校加强对外合作，与相关企业工厂达成长期合作的共识，为学生多设立实践基地，提供全方位的实践渠道，丰富教学内容和方式。同时教师也要加强与学生的交流互动，重视对学生的思想政治教育，切实了解班级每个学生的实际情况，这样才能有针对性的因人施教，更好地解决学生的不同学习需求，进而培养出符合社会需求的高素质职业技能综合型人才。

总而言之，职业教育事关我国经济升级转型的进一步发展，值得相关政府部门和教育机构的重视。通过分析现阶段高职院校在响应国家百万扩招计划时存在的招生难、生源参差不齐等问题，建议相关政府部门应加强政策引导作用，提供必要的资金支持，全力带动并配合高职院校的扩招工作，高校在扩招时也应积极加大招生宣传力度，客观的评价自身院校综合实力，不过分干扰学生的择校意向。同时也要区分社会考生和中职高中毕业生，科学分配生源，合理设置招生考试难度，确保招收学生的质量。在达到扩招数量目标后更要合理运用政府的多种支持，提升院校综合实力和教学质量，强化师资队伍力量，建设出一批批专业领军人才的骨干师资队伍，及时更新教育理念，完善教学体系，为学生提供实践教学渠道，提高学生的专业技能操作水平，使其能更快更好地适应社会多元化发展的环境，让更多青少年可以凭借自己的一技之长实现自身价值，造福社会。