黄小花

（四川音乐学院体育教研室 四川 成都 610021）

我国不仅是一个统一的多民族国家，还是个有着五千年文明史的国家，56个民族在这块神奇的土地上孕育了灿烂的中华文化。然而，在当今社会，全球文化一体化口初见端倪，并且还在以惊人的速度发展，这不得不令人担忧，因为这种现象正在吞噬着一些优秀的民族文化。我国历史上的体育运动十分盛行，民族传统体育运动世代相传，且有着自身独特的表现方式文化内涵，与西方体育侧重竞技不同，我国的传统体育更强调强身健体、娱乐休闲和教化人的思想的功能，因此，我国的民族传统体育本身附着了很多人文内涵。

1、民族传统体育文化概述

民族传统体育文化是中华民族优秀传统文化的重要组成部分，是先辈们在长期的生产、生活和实践中创造和积累起来的文化形式，能够反映不同民族的历史文化、民族心理、民风民俗、社会生活、民间信仰和价值取向等特征，其深层文化内涵是象征民族精神。民族传统体育文化包括物质文化内涵、精神文化内涵和制度文化内涵。其中物质文化内涵包括了民族传统体育项目本身、运动器材、器械设备方面、民族传统体育的文献典籍和出土文物、壁画及民族服饰等。精神文化内涵包括追求人与自然的和谐和统一、具有守内、尚礼、恋土的民族情结、讲究伦理教化、等级观念严重、崇文而尚柔、倡导阴柔与静态之美、功利性较强，对体育存有一定偏见和群体价值本位等。制度文化内涵包括了中国古代民族传统体育的相同体制和不同历史时期体育体制的差异。

2、民族传统体育文化传承困境

2.1、环境的破坏影响了民族传统体育文化的传承

从广义上说，环境包括自然环境和社会环境。自然环境是民族传统体育文化滋养的土壤，社会环境是民族传统体育文化继承和发扬的保障。近些年，大众为了满足自身的生活生产需要，过度地对大自然开发，破坏了大自然环境的生态系统，民族传统体育文化的生存和保护失去了土壤，一些民族传统体育文化运动项目需要的场地和原材料失去了依托，在失去了大自然环境的天然资源后，一些民族传统体育运动不能保持原汁原味的开展和进行，因此，其自身的体育文化也无法有效地传播。同时，在现如今全球经济快速发展的背景下，世界各国的发展已融为一体。在西方竞技体育赛事和活动影响下，民族传统体育运动发展举步维艰。近几年，国家大力倡导城镇一体化建设，村庄被公路和铁路分离，高楼大厦拔地而起，村民不得不迁徙大城市，这种被动的移民使民族传统体育文化传承遭受到了严重的阻力。

2.2、民族传统体育文化传承过程中的断裂

民族传统体育文化传承不仅需要历史的传承，也需要人与人之间的家庭或师徒等方式的传承，而这些传承方式是目前民族传统体育文化传承的最重要的模式。我国民族传统体育文化在传承过程中，出现了很多的困难，致使一些具有民族特色的传统体育文化濒临失传或消亡的地步。归根结底有两个方面的原因：其一，民族传统体育文化传承需要人与人之间的相互支持和帮助，单个人无法实现体育文化的传承。然而在如今社会里，西方竞技体育赛事流行，传承主体自身压力大，没有根据现代社会发展的需要，积极传播民族传统体育文化精神，固步自封，没有完全认识到民族传统体育文化传承的重要性。在社会快速发展过程中，传承主体自身主动性不积极，外界环境的影响，双重压力下，没有进行有效的传承；其二，在长时间的西方竞技体育文化和奥运运动文化的影响下，人们对体育文化的认识形成了固定的概念，在科学技术的支持下，电子竞技运动和传统体育运动赛事大范围传播下，民族传统体育文化受承者压力巨大，自身缺乏承担意识。

2.3、民族传统体育在学校体育教学中发展艰难

学校体育教学内容是民族传统体育文化发展的最佳场所。比如：泰国将民族传统体育运动泰拳，日本将民族传统体育运动相扑，韩国将民族传统体育运动跆拳道，俄罗斯将民族传统体育运动滑冰等都纳入到了学校体育教学内容中。但是，在我国各级各类体育教学内容中，民族传统体育运动鲜有涉及。由于我国地大物博，拥有56个民族，民族传统体育运动项目较多，其文化博大精深，内涵丰富，在历史发展和社会发展进程中，一些相同的民族传统体育运动和文化内涵并不相同，历史起源众说纷坛，运动项目技术标准不统一，因此，这造成了相关民族传统体育教学材内容编撰困难，各项考察和资料整理都处于起步阶段，缺少相关理论和祥实的历史资料支撑。另外，一些学校的领导对民族传统体育运动不并重视，一味关心学生的智育成绩，致使民族传统体育运动在学校很难开展。

2.4、民族传统体育相关法律法规不完善

相关民族传统体育文化保护的法律政策文件是其文化传承的重要保障。但是，目前，我国在民族传统体育文化传承方面的法律法规仍然处于不健全不规范的状态，相关文件和政策支持仍然不够，未真正建立起规范的民族传统体育文化传承体系，无法为民族传统体育文化传承提供有效的保障。虽然我们在法制的进程中，不断规范和完善相关的民族传统体育文化传承方面的法律，但是这些法律文件和条款含糊不清，词义表达不够明确，针对性不强。没有了相关法律法规的约束，民间资本强势介入，置民族传统体育文化传承不顾，只重视经济利益，过度商业化运作，破坏了民族传统体育文化传承。

3、民族传统体育文化传承发展策略

3.1、创建民族传统体育文化保护区，挽救即将消亡的民族传统体育文化活动

民族传统体育文化的起源和成长土壤来自于大自然，所以，为了实现对民族传统体育文化的保护，必须对其进行继续和发扬。在一些具有历史特色的民族体育传统文化区域，创建民族传统体育文化保护区。既要金山银山，也要绿山青山。停止对大自然环境的破坏，实现人和大自然环境的和谐统一，加大对民族传统体育文化区域周边大自然环境的保护，结合自身优势资源，适度开发。根据国家政府颁布的体育产业发展相关文件和政策，利用当地优势特色资源，创建民族传统体育文化小镇，完善民族传统体育文化生态保护建立传承人登记制度。对一些即将消亡的民族传统体育文化活动，尽力挽救，采取文字、图书和视频等手段，用现代技术对进行保存，并建立档案库。

3.2、弘扬民族传统体育运动的健身功能

2014年，国务院颁布了体育46号文件，明确将全民健身上升到国家战略的高度。两年后，中共中央和国务院颁布了《健康中国规划纲（2030）》，旨在提高人民群众的身心健康。在此背景下，民族传统体育文化应与时代发展主题相结合，为了满足人民群众的健身需要，对民族传统体育文化进行筛选，坚决对带有封建迷信色彩的民族体育文化予以剔除，保留具有民族体育历史的文化。在新时代提倡健康的大背景下，与时俱进，根据群众的身心特点，对一些民族传统体育运动进行改造，最大限度地发挥其自身的健康养生的特点，适应现代社会的发展。

3.3、建立民族传统体育文化节，定期开展民族传统体育运动会

文化节和运动会是民族传统体育文化继承和发扬最重要的两种手段，通过这两种形式，为各民族传统体育文化的交流和发展搭建平台，各民族传统体育文化运动相聚于此，能够彼此加深了解，有助于民族传统体育文化的发展。国家相关部门应深入各民族，考察和整理具有特色的民族传统体育文化节，颁布相关文件和政策，积极引导当地政府根据自身的资源优势，在不改变民族传统文化含义的基础上，与民间资本合作，利用商业化的营销策略，对其进行包装，建立民族传统体育文化节，定期开展民族传统体育运动会，丰富项目活动内容和形式，从而有助于对民族传统体育文化的宣传，传播民族传统体育文化理念和精神，使更多的群众了解民族传统体育文化。

3.4、加强民族传统体育文化与学校基础教育的整合

学校是学生学习和育人的场所，也是民族传统体育文化传承的重要基地。学校在民族传统体育文化传承承担着不可推卸的责任。因此，为了使学生更好地了解民族传统文化，并对其进行继续和发扬，民族传统体育文化必须纳入学校基础教育中。将民族传统体育文化课程纳入学校体育教学内容，根据学校的实际情况和自身资源，对民族传统体育文化资源进行最大限度的开发，自编或统编民族体育文化相关教材，从而形成完整的民族传统体育文化教学体系。在考察和资料整理过程中，尽最大努力统一各个民族传统体育运动的项目名称，技术动作标准和历史起源，在一些体育文化方面，应做到求同存异。在各级各类学校体育教学中，引入民族传统体育运动课程，丰富体育教学内容，使更多的接触和学习各民族传统体育文化。