（沈阳科技学院 辽宁 沈阳110167）

在体育教学过程中，篮球运动训练达成科学化管理是体育教学至关重要的部分，教师可以采用合理的教学方法代替传统的教学方法，进而提升教学成果。根据调查显示，体育教学在诸多高校教学中都得不到重视，从而导致学生产生消极的态度，进而高校篮球运动训练效果达不到要求。本文对于高校中体育教学现状进行分析，并以篮球运动训练科学化管理为出发点进行研究，通过制定科学合理的篮球运动训练科学化管理措施，建立“以人为本”的训练准则、制定科学化的篮球运动训练教育观念、完善科学化管理的篮球运动训练方式，从而形成高校篮球运动训练科学化管理有效措施，实现篮球运动训练的目标。

1、高校篮球运动训练状况及发展创新目标

1.1、高校篮球运动训练基本情况

在校内进行篮球运动训练主要是采用正规专业训练使学生的身心健康以及篮球水平进一步的提升。在现实的训练过程中，遇到诸多问题并导致总体的训练效果不理想。其主要原因就是缺少科学化的管理方式。因此，高校在进行体育训练过程中，只有结合学生实际情况展开相应的教学方式，但是，在高校篮球运动训练过程中，高校的训练条件通常都较为有限，在一般情况下，将现实战术以及专业能力作为训练的核心，应用普遍的训练方式，并且结合有限的时间进行训练。在高校文化课的压力下，同时使用有限的时间来实现所有训练的内容。在精力以及体力的角度来讲，篮球运动训练对学生是极大的挑战，因此，在进行正常的训练过程中，对于心理以及体能方面还不够全面。与此同时，在训练强的角度来讲，不仅需要根据每个高校的现实状况，同时需要结合学生在正常训练下，是否能够确保优质的营养，并且在一定的前提支撑下，才能够根据学生的运动强度以及体能相互配合，进而实现最佳的训练成果。每个高校是否有能够持续以及能够给予学生一个发展与训练的平台，进而能够使学生在训练过程中不断的提升自己的篮球技术水平，从而实现一定程度的篮球技术水平。

校内的训练表现以及成绩，并不能确保学生毕业之后都可以进入专业的球队，因自身的竞技能力以及专业能力都没有满足专业的标准，进而导致学生与一个继续锻炼的机会失之交臂。一般情况下，学生都会认为在高校的篮球运动训练，只要走出校门，就会与自身的运动生涯画上完美的句号，但是在某种程度上，对于高校的学生发展空间有着一定的影响。

1.2、高校篮球运动训练发展创新目标

在传统的体育教学过程中，教师只能够了解学生的大概状况，而且训练学生只训练到了表面，真实有效的篮球运动训练是通过实践过程中的细节来实现训练学生的最终目标。教师务必在确保学生了解运动过程涵盖的诸多理论知识之后，再进行实践。因此，在篮球运动训练过程中，只有采用理论和实践相结合的教学方式，才能体现出最佳的教学成果。在篮球运动训练中，教师不仅可以使学生掌握篮球运动的理论知识以及基础技能，还能够循序渐进的去训练以及学习。在篮球运动训练的过程中，不但需要协助学生调整精神状态，还要加强学生的身体素质。根据调查显示，诸多教师将重点都放在高校课堂的布置中，这种教学方式是教师普遍使用的教学方式，这种教学方式不仅使学生处于被动学习的状态，而且还会严重的影响着篮球运动训练教学水平的提升。

如果想要提升篮球运动训练的真实效果，教师只有采用科学化的管理方法，才能够完美的体现出篮球运动训练的教学效果，否则会导致教师付出的努力都将会一败涂地。因此，在采用科学化管理的过程中，教师不仅需要严格按照教学中存在的秩序，并且在不违反秩序的情况下，进而确保提升篮球运动训练的效果。与此同时，教师不但需要一定程度的专业素养，而且还需确保维持清晰的教学思路，可以轻松的解决教学过程中遇到的教学难题。在现实的篮球运动训练过程中，教师不能够对学生盲目的进行训练，这不仅会浪费学生的体力以及时间，而且还会浪费学生的精力。在日常的教学过程中，教师不但需要了解每一位学生的状况，同时还要为学生在后续的训练中拟定一个合理的训练计划。对于每一个训练的学生，务必都要循环渐进的成长，并且在篮球运动训练的过程中，教师只有协助学生建立一个真实的训练标准，才能够提升篮球运动训练教学方式的可行性。教师通过丰富多彩的篮球运动训练组合的方法进行教学，同时确保每一种教学方式之间不会产生冲突，而且需要保持一定的和谐性。

2、制定科学合理的篮球运动训练科学化管理措施

2.1、“以人为本”的训练准则

在教学过程中，体育教育有着至关重要的作用，无论是在高中，还是初中，然而篮球运动训练是根据育教学内容进行的综合性活动。因此，教师需要采用篮球运动训练的方式来提升总体的教学水平，同时其中涵盖了极为重要的教育意义，并且教师必须了解到篮球运动训练的关键性。在进行篮球运动训练有关教学方式之前，教师只有确认其教学中蕴含的意义，同时还要对篮球运动训练的观念进行分析，这样才能够确保科学化管理正常稳定的进行。教师必须在“以人为本”的前提下，进行篮球运动的训练，这项准则是篮球运动训练的关键以及基础，如果没有这项基础准则，那么后续的教学任务就无法正常进行。因此，在篮球运动训练的过程中，教师不仅需要做好学生的思想工作，还要在现实的教学中给予学生灌输新的学习观念。只有让学生拥有准确的行为意识，才能够在后续的生活以及学习过程中控制自身，并且更好的配合教师完成教学任务，同时在锻炼过程中，不断的提高自身的综合能力。因此，进行篮球运动训练的过程中，教师需要给予学生充分的关怀以及尊重。需要了解学生才是教学过程中真实的主体，同时也是教师进行篮球运动训练的前提条件。在管理有关工作进行以后，教师务必时时牢记管理工作所涵盖的方法以及内容。在篮球运动训练的过程中，表现出“以人为本”的训练准则，这不仅表现出学校与学生之间的关系，还是学生未来发展的关键。

2.2、制定科学化的篮球运动训练教育观念

想要科学化管理正常稳定的进行，就必须有合理的规章制度，否则将不会了解科学化管理怎样进行，无论是科学化管理，还是其他的管理进行方式都相同。比如，大家正处在松散的状态，管理工作是将这种松散的状态转变成积极性以及有团队意识的状态。诸多学校的教师或是领导都会为学生拟定许多规章制度，从而激发学生的逆反心理去做制度相反的事情。因此，在篮球运动训练的教学过程中，教师需要学会在不同的状况下进行变通，同时发挥出科学化管理的作用，才能够使学生在现实的训练中积极的配合管理，主动的去完成教师布置的训练任务。通过一段时间的现实训练，学生能够去遵循篮球运动训练过程中的管理制度，并且不再需要教师的监督，自身就能做到严格的遵循制度，同时尽量的避免发生违反制度的行为，并且完成教师下发的体育活动。该准则就是“以人为本”的延伸，同时在高校规章制度管理的前提下，采用学生容易接受的教学方式要求学生遵守篮球运动训练的规章制度，从而能够提升体育有关教学的全面进行。随着时代的不断发展，在进行科学化管理工作过程中，学校的素质教育只有根据学生的状况进行完善，同时遵照教育发展的秩序，并且教师需要做到在训练时以教学方向为重心，才能够持续丰富科学化管理的相关信息，努力同步信息化的时代发展。如果不进行同步，在进行科学化管理过程中，管理方法与管理标准以及管理准则都将会落后于时代的步伐，这样不仅会导致教师无法提升学生的综合能还，同时学生的训练效果也会直线下降，并且还会使得学校的体育发展出现缺陷，教师的训练方向也会受到极为严重的影响。

2.3、完善科学化管理的篮球运动训练方式

在篮球运动训练过程中，教师只有尽最大的努力体现出自身的专业能力，才能够将训练的内容做到正确的科学化管理。因此，教师在训练学生以前，不仅需要了解篮球运动训练中科学化管理的真正意义，才能够在了解其涵盖的基础内容以后，同时根据每个学生的状况拟定每个阶段的训练计划。例如：在训练开始之前，教师不仅需要思考学生是否能够做到的动作，同时学生能够做到的标准动作不推荐重复教学，并且对于一部分难以做出的复杂运动动作进行思考学生容易接受以及可以更好的做出动作的教学方式等，而且教师需要落实篮球运动训练的教学效果。于此同时，教师能够采用现有的教学设施吸引学生的好奇心，同时能够与学生开发篮球运动训练中包含的乐趣，进而提升学生的训练的主动性。在通常情况下，教师一般都会选择运动设施的方式，从而达成训练的成果，然而事与愿违训练并不理想。因此，教师必须要去了解训练效果不理想的原因，并且将问题解决。在篮球运动训练的过程中，教师不仅需要实时重视不改变最初的教学目标，同时还要实时的向体育教学的最终方向前进。教师的训练方式不但需要采取科学化的方式，还要激发学生的积极性，同时需要确保吸引学生的注意力。因此，教师在现实的教学过程中，不仅需要不断的实践教学，同时还要不断的总结教学经验，而且还需寻找合理的训练方式。教师需要在原有的悬链基础上进行改善，以往的训练方式不仅目的性很强，同时忽视了学生能力提升这一部分，进而需要教师进一步的反思。教师只有结合训练知识，并且重新整理教学方式，才能够寻找出合理科学化的教学理念。在确保标准的教学观念的条件下，老师不但要为学生拟定好每个阶段所需完成的训练标准，还要根据要求的可行性进行制定详细的训练计划以及训练强度等。

3、结语

随着时代的不断发展，我国对于教学制度的要求不断提升，单纯的采用理论的教学方式教学的人才已经满足不了现在社会发展的需要。在学校的角度来讲，篮球运动训练过程中，科学化管理的方式体现的作用越来越突出，这也是教学中不可或缺的一部分。教师只有遵循现有的教学经验总结出的合理教学方式，才能够应用科学化的方法来实现篮球运动训练的目标。