（西北师范大学体育学院 甘肃 兰州730070）

目前所开设的体育教学运动中所开展的课程都是具有创造性的，可以让学生的创新能力不断得到提升，并且提高学生的创造力，已经是大学改革的重点也是亮点之一。由于大学改革正在不断发展，更多的教学模式，都呈现出一种多元化的趋势并且在健美操这项体育运动中也逐渐丰富起来。目前来说健美操教学的质量越来越好，但是依旧有许多问题需要解决，只有解决现实中所面临问题才能让这种多元化的教学模式发挥其应有效果。

1、高校健美操教学现状中的问题

而高校所开展的健美操教学模式总共分为4个部分，分别是指导思想、教学目标以及具体的操作流程和相关评价。这4个部分之间有着非常紧密的联系，并且相互制约、相互影响，是一个有机的整体。以下就是通过实地调研所发现的现阶段高校所存在的问题。

1.1、教学任务以及教学目的不够科学完善

教学目标的设置其实是通过教师进行相关教学之后所能达到的一个结果，也是在授课之前对于学生具体的学习效果的一种预想，并且教学目标需要教师通过自己的努力规范自己的行为，才可以做到的，也是相关评价的一个最重要的标准。而高校健美操具体的目标制定分为4个部分，分别是年度、学期、周期以及课堂的教学目标。在制定年度和学期的目标具体过程中，需要根据健美操课程的自身特点来进行适合的目标。并且目标要包括健身、健心以及育人三个方面。在制定周期和课程的目标的时候，则需要在短期内进行设置，具体是想考察学生对于相关动作的掌握程度是否完全把握。通过相关调研发现，现如今大部分的成果其实与之前所制定的目标并不能完全匹配，这种具体性的差距体现在学生的体质健康上同时也在体育观念以及日常习惯中反映出来。本篇论文，对高校体育教学大纲进行详细的研究发现各个高校所制定的大纲内容都是非常完善的，但是仅有36.2%的高校对于健美操课程的相关任务和目标进行设置，没有对这些任务和目标进行设置的高校达到了53.9%，并且只有18.1%的高校始终对学生的观念以及日常习惯进行潜移默化的培养。所有的高校都为了让学生更加富有创造力而努力。综上所述就可以发现大部分高校的健美操任务和目标都是有所欠缺的，并且教学观念明显不先进。

1.2、指导思想与教学观念的改变

指导思想对于整体的教学模式来说是非常重要的，并且是相关教学理论的一个基础和核心。有正确的指导思想将会让多种学科的价值和意义进行区分，让每个学科的教学把自身的特点展现出来。现如今我国的体育教学模式正在逐渐改革并且已经向现代化开始转型，在具体的改革过程中有非常多的指导思想得以确立，并且成功的让高校健美操模式也发生了重大改变。这些改革中所包含的指导思想，有终身体育、快乐、体育健康发展等等，这些指导思想都是比较科学的，站在一个比较宏观的角度对高校所开展的健美操活动提供了非常多的参考模式。但是在这些指导思想中，并没有把健美操所包含的课程进行区分，没有让健美操的特色彻底展现出来，所以无法让健美操课程显示出一种育人的能力。并且上述所说的这些指导思想并不是独立存在的而是相互联系相互补充的，需要根据具体的实践情况制定出不同的学习阶段、课程以及任务等等。但是经过相关研究发现，目前报健美操课程的学生人数正在逐渐减少。出现这种情况的原因是因为大多数高校学生都是20岁左右的年龄，非常富有活力。所以对于这些学生们而言，这些高校学生更喜欢比较流行的舞蹈。而这些流行舞的存在已经对健美操运动造成非常大的冲击，也不利于健美操运动在高校课程中更好地施展。

1.3、教学效果考评体系不完善不合理

对教学的效果进行评价是具体的一种评价方法和标准。对于健美操教学的效果评价应该采用终结性评价最为合适，在评价过程中并没有对过程进行详细评价并且评价的方式也主要是对老师进行评价，缺少了学生之间的相互评价。现如今中国所存在的相关教学评价标准，仍旧出现了非常多的问题并且缺乏了具体的指标体系。健美操教师仅仅根据自己的常年积累，从节奏以及动作的完成情况开始展开教学。这种教学方式让学生的学习积极性大大降低，并且评价并不能了解到教学目标是否已经完成也并不能对教学有一个反馈和监督的作用，所以让评价更加标准化需要得到相关人员的重视。

1.4、教师专业水平偏低，领导重视程度不够

从研究数据显示，近期非常多的高校都开始开展了健美操相关的课程。但是有关课程的相关教师其教学水平并不突出，有很多教师对于专业知识并没有彻底的领悟，并且对于这门课程总体的发展趋势以及状况也没有进行详细的了解。由于教师的疏忽让其教学的内容无法跟上时代的发展趋势并且内容也比较落后，从而无法为国家培养出具有高水准的人才。相关部门也对健美操课程的开展并没有引起足够的重视，就导致在开设相关课程中具体的人员配置以及资金都没有达到预期，有很多高校领导仅仅就是为了走形式开始敷衍起来。

2、高校健美操教学方法方面的建议

2.1、激情教学法

在具体的教学过程中，教师可以选择一些比较优美的音乐并且通过一些优雅的动作吸引学生的注意力，让学生的学习积极性得到提高。在健美操课程中学习气氛是至关重要的，有非常多的学生自认为自己的动作非常难看所以便束手束脚。面对这样的情况，教师就可以先培养出一些优秀学生，让这些学生把学习气氛调动起来之后带领其他同学一起练习。相关教师在展开教学的具体过程中需要规范动作，只有这样才能保证其教学效果从而更好的提高学生的学习积极性。

2.2、基础与创新相结合的教学方法

在具体教学过程中教师需要把基础练习与创新的学习方式相结合，这样可以让学生的学习热情得到提高。在进行形体训练的时候可以适当进行相关的健美操教学，这样的教学方式可以让课堂气氛更加活跃并且可以让学生的兴趣得到提高。在教学中可以让形体动作与健美操动作相结合，总共分10个局部进行相关健美操的练习。当形体教学完成之后可以有3-5分钟让学生进行健美操的学习，这样可以让学生在形体锻炼的过程中让自己的肌肉得到练习从而达到美体的最终目标。所以这就反映出高校课程所设计的动作对教学成果来说是非常重要的，这些动作一定要简单方便同学们在课后可以利用空闲时间加以练习。

2.3、教学目标的优化

高校开设健美操时所制定的目标应该符合这门学科所拥有的自身特点，并且按照年度、学期、周期以及课程这4个时间来设定目标。让学生对健美操感兴趣，有利于学生提高其身体素质。学生如果对健美操的基本原理进行了解的话，会让其体育认知更加科学。并且在教学的过程中应该在潜移默化中培养学生要经常锻炼的习惯。而上述这些目标，则需要通过不断计划分相应的课程来实现的。这些目标并不是短时间内就可以实现的，而是需要一个长期的训练，所以就需要有一个年度和学期目标来进行规划。在制定周期以及课程目标的时候可以对学生独有的练习方法和特点进行参考，通过技术、结构、要素等具体因素来制定短期目标。

2.4、不断完善教学形式与教学内容

如果想让学生更加积极主动的参与到这项运动当中，就需要对现有的教学模式进行改善。可以通过在现有教学的基础上增添一些具有启发性和引导性的方法，在具体的教学方面给学生一些自由的空间可以让其通过思考与练习来完成相应动作。这样就可以让学生的才能得到锻炼。并且在具体练习过程中，应该由原来传统的集体训练转向分散训练。对于最后的成绩进行考核时不要用固有的考核模式进行考核，应该采用多种形式的评估方式对学生进行激励，从而达到提高学习积极性的目的。

2.5、增强健美操教师综合素质与专业水平

为了能够顺应时代的发展，更好的满足社会需要相关教师需要通过知识提升自己的技能，通过私底下的练习让自己的综合素质得到提高，对于知识面也需要不断进行扩展。让教师的水平得到提升不应该只是教师的个人问题，学校也应该配合教师给予教师更多的发展机会。比如学校可以让老师组织多种，培训活动让老师有非常多的机会可以去向外界社会不断学习。这些具体方式都可以让相关教师的综合素质和专业水平得到提高。