（宁夏警官职业学院 宁夏 银川750001）

作为和谐社区重要组成部分的警官职业学院，在经历了升格、扩招、实现了第一次跨越式发展后，当前正处在由“量变”到“质变”，由“外延拓展”向“内涵建设与外延拓展并重，更加注重内涵建设”的新阶段，同样面临发展不平衡、不协调、不可持续问题，面临不断表现出来的各种利益矛盾，严重影响学院和谐稳定的问题。

警察体育课程是全体警官院校必须开设的课程，也是警官院校学生必须要参与的课程。警官院校体育课程的开设，与普通院校的体育课程开设目的不同，是要以为国家培养优秀警察提供合格的后备军为目的的，不仅要提高学生的身体素质，更要培养学生的实战能力。警察体育以警察身体为目的,以身体运动为手段,这与竞技运动是有本质区别的,竞技是以身体运动为目的,而以人的身体为手段。因此，警官院校的体育课程也应当与其他学校的体育课程区分开来。目前，宁夏警官职业学院的体育课程内容主要包括普通体育、警察体育和队列指挥三种形式，其中普通体育包含内容有篮球、排球、健美操、体能训练。警察体育包含内容有警察防卫与控制一、警察防卫与控制二、警械具使用技术、警械实用技术、武器使用技术等。尽管这些科目看似丰富多样，但现代社会环境的复杂多变，犯罪手段的多样化、现代化，使得这些传统的警院体育课程已无法满足当今的社会需求和警官的职业要求。因此，本文将着重从当今社会对警官学校学生的需求和警官职业对学生要求方面入手，结合宁夏警官职业学院实际，试探索警官院校体育课程的改进方案。

1、警官院校的体育课程教学中存在的问题

1.1、实战内容的课程较少

警官院校的体育课程中，实战对抗课程较少。警察院校体育教学内容很多都有着较强的实战性，如拳击、散打等，只要是有实战就会有一定的危险性。教师在教学当中为了避免意外的发生，在教学中形成了安全第一、教学次之的教学思维模式，教师在教学中不但减少了技术动作的难度而且减少了实战对抗的次数，进而了降低了学生的实战水平，这样的课程教学学生得不到真正的实战体验，不利于学生今后警察工作的开展。

2004年全国第二届司法警官院校散打擂台邀请赛上，发生了一起死亡事故，在当时引起了社会的广泛关注。自此次事件之后，全国各警官院校都对体育教学进行了改革。尤其是在体育比赛项目的安排上，各个院校都会尽量避免组织可能导致学生受伤和残疾的比赛项目。但是，在警察体育的教学中，依然会开设一些例如散打、擒拿、或拳击等对抗性课程，这些课程在教学和学生参与实战练习等过程中，依然有造成误伤的可能性，因此，警官院校为了保证学生的安全，对实战课程的安排量也是一减再减，学生实战的机会也就越来越少，这与学生之后的职业生涯并不一致，或者可以说，这并没有为学生将来的职业生涯奠定坚实的基础。

从当前公安院校培养结果看,在被调研的公安、监狱等多个公安干警系统中年轻警员的职业胜任力和体技能满意度结果看，25-34岁新干警职业胜任力仅为78%，而体能不及格率高达47%，耐力项目及格率仅有29.5%，立定跳远及格率仅为69%，说明年轻民警整体上的身体协调性、力量、弹跳能力及灵敏性素质较差。

警官院校毕业的学生，必将面对实战对抗，学校有责任、也有义务让学生在将来面对真正对抗的时候，有足够的经验和底气。若学校只想简单地保证学生的安全，就舍弃培养学生之后工作所需的必要技能，那么也就失去了学校本来存在的意义。如果学生因未能在学校积累足够的经验，而在之后的实战对抗中受伤，就更是南辕北辙了。因此，增强学生的实战能力，在保证学生安全的情况下，适量安排实战对抗课程是非常有必要的。

1.2、场馆设备落后

学校的场馆不足，设备落后和短缺等问题也是警官院校现在所面临的问题之一。警察体育的教学离不开相关的锻炼器材，器材的数量和质量在一定程度上都会影响体育教学的质量。这不但是影响警官院校体育教学质量的重要因素之一，也是保证学生安全有效训练的要素。由于警官院校学生的训练目的和方式都与其他类院校不尽相同，学校所需的体育教学设备和场地也与其他类院校有所区别，甚至要求更高一些。例如：学校场地中需要配备拳击散打台、射击场和体能训练馆等。如果学校不能满足体育教学所需的场地或设备配置，那么体育教学的质量和学生训练的效果就可能会受到影响，甚至可能会影响教学的安全性。目前，我国已有大批的警官院校开始着手整顿体育教学的训练场地，配置体育教学的训练设备。但是，很多学校受到学校面积和场地老化等问题的限制，还是很难满足体育教学的要求。宁夏警官学院经过几年突飞猛进的发展在实验实训场所上投资很大，对提高教学水平和教育质量有了很大帮助，但体育场馆的建设就相对滞后，现有体育场馆根本无法满足体育课教学，同时也没有向学生开放体育场馆，因此，学生在业余时间就没有进行体能训练的场所，仅仅依靠每周一次的体育课来提高警官学院学生的身体素质是远远不够的，只是口头要求学生在业余时间要加强体育体能锻炼，而不能提供足够的科学高效的场馆设备供学生使用，还依靠室外的单双杠等最原始的锻炼器械来让学生从事业余体育体能锻炼，这样既不科学也不安全，学生更不愿去锻炼，这也是宁夏警官职业学院体育课发展存在的突出问题。

1.3、教师自我定位和认识不足

教师自我定位和认识不足，直接影响警校体课教学质量和效果。宁夏警官职业学院转型为公安类高职院校以后，专业从事擒拿格斗的体育师资力量非常缺乏，这将严重制约着警体教学的发展，学院现有专兼职体育教师25人，真正从事擒拿格斗专业出身的警体老师很少，再者宁夏警官职业学院教师身份还存在着公务员身份和事业编身份两种情况，由于教师身份的不同，就导致了教师在工资待遇水平、职称评定、绩效考核、职位晋升等方面也存在着一定的矛盾，这就使教师心理和思想上产生了变化，由于存在着这样的心理状况，从而在教学效果和教学态度上都会出现变化。这种教学态度和效果在每个老师心里都存在，对于警察体育老师来说，也是如此。学校的制度如果不能满足教师的需求，或甚至阻碍了教师的教学，那么教师就很容易对教学产生消极心理，在教学过程中，就容易出现应付教学等情况。因此，校方应当努力保护教师教学的积极性，从政策、制度等各个方面，为教师的教学提供良好的条件。如果教师的付出得不到认可和重视，而困难也不能及时得到解决，那么，教师的教学积极性和学生的学习积极性将受到双重打击，如此一来，教学的水平和效果必将大打折扣。

1.4、教学方法应当更加丰富

教师的教学方法会直接影响到学生的学习兴趣和学习效果。丰富的教学手段和方法会提高学生的学习积极性，而单一的教学手段或方法会让学生对课程本身失去兴趣，倘若训练辛苦，那学生就更加难以坚持下去了。警官院校的体育教师与其他学校的体育教师不同，其教学目的不仅仅是让学生在繁重的学习中，有锻炼身体的时间，不仅仅是让学生强身健体。其教学目的更多的是为学生今后的工作实战打好基础。因此，对警官院校的体育教师来说，丰富的教学手段就显得更加重要。

1.5、应合理适当鼓励学生

对学生的学习表现通过鼓励和用适当的方式指出学生的问题也是达到良好教学目的重要手段。在众多的教育调查中，专家们都不约而同地发现，鼓励式教育的效果要优于惩罚式教育。警察体育课程的训练有时是非常辛苦的，因此，在教学过程中，学生就更加需要教师适时的鼓励。教师应当在学生动作规范时、努力坚持时都给予肯定和鼓励，让学生能够更加有信心和动力继续进行训练。

1.6、增加实战对抗课程

警官院校应当适当增加实战对抗的课程。正如上文所述，警察体育课程与其他体育课程不同，学生日后的职业特征要求学生对实战对抗非常熟悉，能应对自如。学校正是为学生能做到这一点提供了很好的平台，只有在学校受到了足够对抗训练，才能在真正的工作中应对自如，才不容易受到歹徒的伤害。

但同时，实战训练也应当在保证学生安全的前提下进行，尽量避免学生受到伤害。要做到这一点，教师既要考虑器材和场地的情况，也要充分考虑学生的情况；既要提高自身素养，也要对学生进行正确的提醒。首先，教师应当加强专业学习，提高自身素养，充分了解每节课的场地、器材和安全措施。在真正开始实战对抗练习之前，教师要做好足够的理论知识讲解，之后进行有保护措施的训练，最后再逐步过渡到接近于真正实战对抗的训练。其次，在开始训练之前，教师应带领学生做好足够的热身，以减少学生在训练中可能造成的伤害。在训练结束之后，还应当注意课后的放松和拉伸训练。

1.7、更新设施设备

加强基础设施配备。基础训练设备的配置是提高教学质量的关键，也是学生技能培养的必备设施。足够的教学场地和设备在一定程度上为教学质量的提高和教学安全的保障提供了条件，同时能激发学生的积极性。而缺乏教学设备可能会在一定程度上影响教学质量和教学安全。教学设备不足可能导致学生上课效率降低，上课秩序混乱等后果。因此，学校应当加大设备购置和场地修建方面的投入，合理利用有限的校园空间和场地资源，为警察体育课程提供较好的硬件设施基础，提高警察体育教学质量和教学效果。

2、结语

近年来，我国对社会治安方面的要求越来越高，因而对警官人才的要求也越来越高。社会和科技的发展给教学带来了诸多方便，但也对学生提出了更高的要求。我们需要认真总结教学中出现的问题，结合社会对人才的要求，抓住警察体育课程的特点，从警察体育的本质目标出发，从教学手段、教学设施和教学内容等方面入手，不断努力，改进课程设置与教学方法，努力适应社会的新需求，为建设新时代社会主义和谐社会培养合格、优秀的警官人才。