孙 琼

【设计理念】

在同伴交往的过程中，能否换位思考是影响学生是否受欢迎的一个重要因素。很多学生在同伴交往时较多从自己的角度看问题，很少具有换位思考的意识，也不太能体会别人的困难，更不知道如何站在他人的角度考虑问题。本课以学生感兴趣的动画人物“巧虎”为载体，让学生在体验中学、练、悟，初步形成换位思考的思维方式，进而培养为他人着想的意识。

【教学过程】

一、趣味导入

1.我们的约定。

教师展示三张图片，分别是耳朵、大脑、嘴巴，请学生猜测课堂约定的内容。师生共同明确课堂约定：善倾听、多思考、勤发言。

2.暖身游戏:照镜子。

教师：我们来做一个照镜子的游戏。

PPT 展示游戏规则：一人照镜子，另一人是镜子里的人。当照镜子的人做一些动作时，镜子里的人要模仿他的动作。

学生游戏。

教师：在玩这个游戏时，你有什么感受？

学生：太有趣了，同桌一直和我做一样的动作，我好像是个指挥。

教师：我们感到开心是因为镜子里的人一直跟着自己做同样的动作，会有被支持和陪伴的感觉。不过，在我们的生活中，也会发生很多自己并不想看到的事情。最近，巧虎和他身边的人就发生了一些不太如意的事情。

设计意图：通过照镜子游戏，激发学生的兴趣，让学生初步体验被支持的美好感受。

3.故事思考：初识换位思考。

播放音频：班级将要举行爱心义卖活动，老师请每位同学带一件玩具到学校。回家后，巧虎立即拿出了两个玩具,一个是自己的，一个是妹妹的，应该选哪个带去义卖呢？……