文 嘉兴高级中学 杨兴美

仿写题：追求精细获高分

文 嘉兴高级中学 杨兴美

仿写题对语言表达有较高的要求，如语言连贯、用词精当、语言生动形象，有的甚至要体现思维的创新性。这种高要求使仿写题成为锤炼语言的“战场”，换句话说，仿写题要获得高分，必须在语言上精耕细作。

下面以一道仿写题为例展开分析。

挽联，是哀悼死者、治丧祭祀时专用的对联。它是对逝者的哀悼，也是对生者的慰勉，有其社会性，也有其时代的代表性。通过高中阶段的学习，我们了解了许多古今中外的伟大人物，请选择令你印象最深刻的一位，为他（她）写一副挽联。

【示例】霍金先生挽联：

硕望推中外，四度空间，怏怏病体乘风去

大成迈古今，太虚黑洞，赫赫英名为史留

人物：_________________

挽联：______________________________

精细加工点一：形式

仿写时，基本要求是仿写的句子与示例句式一样。具体到这类对联式仿写题，除了句式与示例一样外，在形式上还要求上下联字数相等、结构相同，对应的词语词性一致、语意相关，平仄大体和谐。

典型错解1上下联词语结构不对仗

人物：鲁迅

挽联：

俯首做牛马，弃医从文，呕心沥血为人民

横眉千夫指，辛辣讽刺，铮铮铁骨不折腰

这副挽联与示例字数相同，内容凸显了鲁迅以笔为刀，渴求在针砭时弊中唤醒国人、拯救国人民族精神的形象。

不足之处是，上下联对应位置的词语结构不一致。比如“做牛马”与“千夫指”、“弃医从文”与“辛辣讽刺”、“呕心沥血”与“铮铮铁骨”，都存在结构不对仗的问题。

此外，内容上只表达了对鲁迅先生的赞颂，没有体现挽联“对逝者的哀悼”这一要求。

【修改后】

俯首做牛马，弃医从文，昔日何人敢呐喊

横眉指千夫，讽疾砭弊，今朝文坛念彷徨

精细加工点二：内容

除了形式符合仿写要求，还要注意仿写的内容。挽联的内容本身就具有特殊性，即题目中指出的“它是对逝者的哀悼，也是对生者的慰勉，有其社会性，也有其时代的代表性”。也就是说，在内容上，逝者的精神品质、取得的成就、给后人带来的影响等需要得到体现。

典型错解2内容没有体现挽联特点

人物：诸葛亮

挽联：

谈笑风生间，羽扇纶巾，无屑伪面君子三尺剑

受命危难前，烽火狼烟，不惧万马千军九里连

从形式看，这副挽联基本符合示例，词性对仗整体较为工整，如“羽扇纶巾”对“烽火狼烟”，“无屑伪面君子”对“不惧万马千军”，“三尺”对“九里”等。唯一不足的是，上下联的第3句示例是7个字，该挽联是9个字。由于题目没有明确要求字数必须与示例一样，这一点不同不会影响得分，不过，这类对联式仿写最好还是要做到字数与示例一致。

内容上，这副挽联对诸葛亮的临危不惧、智慧谋略、风流儒雅都有很好的体现，但是，没有体现对逝者的哀悼。

示例中给霍金先生的挽联，除了写出他在物理学领域的伟大成就和产生的深远影响，“怏怏病体乘风去”“赫赫英名为史留”这两句还将赞颂和悼念之情融于文字之中，既让人整体了解逝者，更可以从中获得精神的感召和思想的启迪。

【修改后】

谈笑风生间，羽扇纶巾，天妒七星终俱灭

受命危难前，空城绝唱，名留八阵惜难见

典型错解3内容存在知识性差错

人物：邓小平

挽联：

开国一总理，治理新国，开辟一国强盛

平凡小渔村，总理规划，造就深圳繁华

在形式上，这副挽联的上下联中“开国一总理”和“平凡小渔村”、“治理新国”和“总理规划”都存在词语结构不对仗的问题。

更重要的是，内容出现了知识性差错。挽联写出了改革开放下中国取得的可喜发展，但是，开国总理是周恩来，不是邓小平，这种错误是非常严重的。同时，内容上也没有体现“对逝者的哀悼”这一要求。

【修改后】

政绩显南北，改革初成，名垂青史英雄逝

名声赫中外，建国正兴，流芳百世万民知

总体来看，同学们在仿写时，能够选择恰当的人物，整体用词合理。但是，仿写是一项精细的工作。句式结构的准确、用词的精妙、内容的精准等无法一蹴而就，都需要在拟写初稿后进行深加工。同学们不仅要在平时不断进行“拟写—修改”的训练，提升语言表达能力，在考场上，也要耐心雕琢语言，才能获得高分。