岳莹

摘  要：中职德育课是中职学校培育学生社会主义核心价值观的重要途径。本文首先概述了中职德育课培育学生社会主义核心价值观的重要意义，其次探讨了如何在中职德育课中培育学生社会主义核心价值观。

关键词：中职德育课 社会主义核心价值观 重要意义 对策

中职教育是现代职业教育的重要组成部分，在教育过程中需积极培育和践行社会主义核心价值观，以有效提高人才培养质量。在中职德育课中渗透社会主义核心价值观，充分发挥中职德育课的主途径作用，是中职教育发展的内在需求。因此，中职德育工作者需深刻认识到培育学生社会主义核心价值观的重要意义，并在德育课中采取针对性强且行之有效的对策，以充分发挥中职德育课的主途径作用，为培养大量高素质技能型人才奠定基础。

一、中职德育课培育学生社会主义核心价值观的重要意义

（一）提高中职德育课质量

中职德育课功能众多，它是德育内容传播的主途径，也是培育学生社会主义核心价值观的主渠道。因此，通过中职德育课培育学生社会主义核心价值观，即可发挥出中职德育主渠道的作用。同时，社会主义核心价值观内容丰富且具有时代特征，将其渗透在中职德育课中，可有效丰富中职德育工作内容，且明确中职德育工作具体方向，帮助学生在成长过程中树立正确的三观。社会主义核心价值观基本内容包括多个方面的内容，因此，将社会主义核心价值观融入中职德育课中，即可将中职学生个人价值、道德等方面的准则与国家价值、道德取向有机结合起来，使中职学生从国家价值中不断吸取正能量，从而实现个人的全面发展，进而有助于提高中职德育课质量。

（二）融合职业精神和职业技能

新时期的德育工作并非简单的德育内容传授，还涉及学生职业精神的培育。社会主义核心价值观内容丰富，其中提倡的个人价值内容与中职学生职业精神保持高度一致。因此，中职德育课渗透社会主义核心价值观，是培育中职学生职业精神的内在要求。社会主义核心价值观融入中职德育课中，一方面有助于提升中职学生的职业道德水平和法律素质，另一方面可以充分发挥社会主义核心价值观的激励作用，促使学生学习中不断提高主观能动性，为有效提高职业技能水平奠定良好的基础。由此可见，中职德育课融入社会主义核心价值观，能够让中职学生深化对职业精神的理解，加强职业技能学习，从而有助于培育出职业精神和职业技能高度融合的高素质技能人才。

（三）应对互联网时代多元价值观冲击

互联网时代，人们生活方式和思维习惯发生了巨大变化，价值观也呈现多元发展趋势。随着国家文化软实力的提高，社会迫切要求教育行业践行社会主义核心价值观，进一步扩大社会主义核心价值观的影响力。因此，中职德育课融入社会主义核心价值观是非常必要的。现阶段，中职学生心智发育尚未完善、价值观尚未成型，他们对多元化价值观缺乏正确认识，加之社会快速发展，导致当前社会个别领域中出现了诚信缺失、道德失范等现象。要想在互联网时代培养三观正确的中职学生，唯有在中职德育课渗透社会主义核心价值观。

二、通过中职德育课培育学生社会主义核心价值观

（一）加强理论研究

理论是实践的先导条件。因此，要把社会主义核心价值观融入中职德育课，需进一步加大理论研究，为中职德育课渗透社会主义核心价值观提供理论依据。

首先，完善科研规划内容。一是准确定位科研规划，立足于中职教育现代化发展需求，以构建现代化职业教育体系为目的，将理论研究设为立足点，结合中职学生现实情况，找准具有全局性，特色化、职业化的科研方向。二是加强高素质人才队伍建设。中职学校需在提升教师科研能力的基础上，引进社会上的高素质人才，以此建设一支高素质人才队伍。三是定期通过问卷调查、主题活动等多种方式，整体把握中职学生的思想道德动态，并明确中职德育应取得的工作成效，为针对性地开展德育工作提供依据。

其次，完善科研保障机制。一是建立经费保障机制，围绕中职德育课渗透社会主义核心价值观，加大科研经费保障力度，制定并实施详细且行之有效的经费保障方法。二是完善德育科研成果鉴定、推广制度，为中职德育课融入社会主义核心价值观提供理论依据。三是完善科研成果奖励机制，立足于中职德育课渗透社会主义核心價值观的实际情况，完善奖励机制。这样做一方面有助于调动德育工作者科研工作的积极性，另一方面有助于保障德育工作顺利开展。

（二）加强高素质德育教师队伍建设

首先，加快德育教师队伍专业化发展。一是加强教育培训，快速提升德育教师队伍专业化水平和职业素质，促使德育教师实时了解社会主义核心价值观主要内容，为更好地向学生讲解社会主义核心价值观内容提供保障。二是提升德育教师专职化程度，全面提升德育教师在德育课渗透社会主义核心价值观的教学能力，为有效提高中职德育教学质量奠定基础。

其次，加强“双师型”教师培养。一是完善校企长效合作机制;二是制定“双师型”教师队伍培养计划，以实践为主，以理论为辅，按需培养综合素质高的“双师型”教师。需强调的是，在“双师型”教师培养过程中，需要突出对教师教学科研能力的培养，确保“双师型”教师具备可持续发展能力。唯有如此，教师才能适应现代德育工作要求。三是加大“双师型”教师招聘力度。德育课教师招聘计划需适当向“双师型”教师倾斜，以此构建稳定的“双师型”德育教师队伍，为渗透社会主义核心价值观提供师资保障。

（三）构建良好的德育教学文化环境

首先，在中职学校德育文化环境建设中，结合具体要求，择机选择社会主义核心价值观内容，并将其与中职德育内容有机结合起来。一是挖掘中职学校内的隐性教学资源，不断优化校园德育文化环境，促使中职学校校园文化环境成为社会主义核心价值观教育的有效载体。二是大力弘扬中职学校校园文化，如在校风、管理制度的建设中渗透社会主义核心价值观，促使中职学生时刻处于社会主义核心价值观的熏陶中。

其次，在社会、家庭德育环境建设中渗透社会主义核心价值观。中职学生无论处于社会中，还是处于家庭生活中，均会受到社会人群和父母的巨大影响。

三、小结

总之，中职德育课培育学生社会主义核心价值观，是中职教育现代化发展的内在需求，也是提高中职人才培养质量的重要举措。因此，中职学校有必要立足于德育教学现状，采取加强理论研究、加强高素质德育教师队伍建设、构建良好的德育教学文化环境等有效对策，为中职德育课培育学生社会主义核心价值观提供保障，为促进中职学生全面发展奠定良好的基础。

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（作者单位：沈阳市中医药学校）