郑晶

（上海行健职业学院，上海 200072）

1 引言

全国职业院校技能大赛是牵引职教内涵发展的一双无形之手。据大赛执委会提供的数据，目前有近90%的赛项由国内外知名企业深度参与，及时引进产业最新技术、先进设备和人才需求标准。经过十余年发展，全国已形成校赛、省赛、国赛三级赛事体系，参与各级各类技能竞赛活动的学生由2008 年的数十万人，发展到如今已基本覆盖3000 万名职业院校在校生[1]。

全国职业技能大赛已成为职业院校教育教学改革的“风向标”，也成为促进学生成长成才的重要平台。“普教看高考，职教看大赛”如今已成为职业教育界的共识。

本文以三维造型基础课程的教学改革为例，探索“赛教融合”模式下三维动画类专业课程的课堂实践方法与策略。

2 三维动画类专业课程中“赛教融合”教学模式的必要性和内涵

2.1 三维动画类专业课程现状

随着中国动画产业的兴起与发展，我国的职业动画专业正面临着前所未有的发展机遇。但由于行业技术发展快、行业相关知识内容庞杂、产业分工细致等原因，在传统的课程中容易出现以下问题：学生对课程的兴趣度不高，主动性不强；对于课程内容的前后讲解、前后衔接不够，无法将全工作流程融会贯通；遇到实际案例学生操作不熟练，技能跟不上行业要求，学习积极性不高。

而职业技能竞赛的加入正好可以有效解决这些问题，它具有常规教学不可及的特殊教育功能：提升学生的学习兴趣及研究问题的主动性，激发学习潜能和团队合作精神；……