彭天彬

摘 要 随着“网络空间”继“海陆空天”后成为第五个重要空间领域，在人们对“网络空间”正向利用的同时，另外一些隐藏在网络之中的入侵者同样在利用网络空间的资源进行不法的行为。例如，诸多网络安全漏洞导致的泄露用户的个人隐私，安全管理漏洞导致的企业资产流失。在这样的大背景下需要更多的网络空间安全守护者参与到网络空间的秩序维护中，由于前期学科建设导向问题，导致我国在网络安全从业人员所占有的比例不足，因此就必须要把网络空间安全人才培养纳入当前的高校教育当中，通过这样的方式，为社会输送更多的基础型和应用型的网络空间人才。本文通过对当前高校的网络安全培养方式进行了一定的调研和分析，提出了两种目前普遍采用的培养方式。

关键词 网络空间安全;人才的培养;培养模式研究

1网络空间安全人才培养当中存在的问题。

1.1 学科体系不成熟

由于我国现在的网络空间安全人才占有的比例较少，而社会对网络空间安全人才的需求量比较大，在高校当中开展网络空间安全人才培养的课程就显得尤为迫切。现在我国已经有部分的高校设置了本类型的课程，但是由于起步进程较为滞后，我国在本方面的学科体系其实是不太全面的，还正处于一个逐渐探索和清晰的状态。从另外一个方面来说，网络空间安全其实是更为复杂的，一个综合性比较强的学科，它涉及的方面尤为广泛，而且对此类的人才培养更是较为困难的。对于学习者需要投入大量的精力与时间，对于社会和高校层面对本学科人才培养的资金投入也存在很大的压力。而达成这些资源后，还需要一个科学周期去过渡完成。我国的高校在网络空间人才的培养过程当中，其实也包含着对各个学科的分层渗透，但是在这个过程当中，也有出现一些学科内容不匹配等问题。在短时间内将网络安全学科体系构建完善是有一定困难，所以我国在本方面的学科体系建设还需要更多的资源参与和推动。

1.2 师资队伍不成熟

当前的高校师资队伍，多以理论研究型讲师为主，在计算机的基础学科和原理解析方面有很丰富的经验。但是网络空间安全是一个理论联系实际的方向，甚至可以说是一个应用大于理论的学科方向。需要授课教师建立在大量的网络安全事件分析、网络威胁处置、网络空间安全防范等实践内容中凝练知识结构和体系。而具有上述经验的教师往往需要诸多的企业工作经验，而在学历和学术能力上达不到当前高校对于教师的招募要求，这就导致的两端供需不对位的实际情况。进而限制了网络空间安全相关学科的师资队伍建设[1]。

2对高校网络空间安全人才培养模式的探究

2.1 组织学生参加竞赛

针对当前的学科现状，我们可以从学生端模式进行探索。我们都知道理论是来源于实践的，从这里可以看出来实践对人的能力培养的重要性。很多高校在开展网络空间安全人才培养的过程当中，更多的是对网络空间安全理论方面的讲授和引导，然而这只能够加强学生在理论知识方面的了解，然而，学生的实际操作能力就会得不到锻炼。但是为了能够真正达到培养高校网络空间人才的需求目标，就必须要去实际进行操作和演练。将平时学到的网络空间安全方面的知识，运用到维护网络空间安全的实践中。当前比较主流的网络安全竞赛模式（CTF）可以在一定程度上弥补练习环境的不足，通过让学生参加实际性的操作比赛，可以更大地去激发学生的学习积极性，能够达到更好的知识应用效果。在这样不断比赛不断复盘的过程中，通过加入了实操环节，可以让高校网络空间安全人才培养模式的应用效果更好。

2.2 加强校企方面的合作

校企合作一直以来都是高校进行教学改革的重点方向，对于网络空间安全方向，更应该积极的推动高校和网络安全企业的对接。因为在网络空间安全领域，有诸多的限制，比如实践环境、法律法规等限制，让学习者无法自发的和自由的开展相关实践活动，因为存在在学习和实验的过程中，对真实的网络环境和系统造成破坏，而导致网络安全事故。如果学生在应用阶段在企业的指导下完成，并且参与到具体的安全保障工作中，可以让学生对网络空间安全方面有更大的责任感。但是为了能够达到培养人才的目标，在整个过程当中就需要去设定一定的阶段性目标。通过进行校企合作，可以使整个网络安全人才培养的链条变得更加完整，通過校企合作，不仅解决了高校教学的实践环节，也让企业能够补充到高质量的网络空间方向的人才，这个过程随着间的推移会逐渐成为良性的循环[2]。

3结束语

为了去培养高校网络空间安全人才，就需要去不断探索培养网络空间安全人才的模式，而模式上的探索，其实最重要的还是实践阶段。在整个过程当中还需要强化学生在各层面的网络安全意识和法律意识。通过校企合作、高校教师和企业讲师的双向流动不仅将网络空间安全人才培养模式进行了实践性强化，也让该领域的师资队伍不断壮大。综上所述，提供高效网络空间的人才培养效果，需要社会各方力量的共同努力。

参考文献

[1] 施畅，张璐.高校网络空间安全人才培养思想政治教育工作研究——以东南大学网络空间安全学院为例[J].网络空间安全，2020，11（8）： 114-118.

[2] 高镔，伍一，彭加亮.黑龙江大学网络空间安全学科硕士培养模式探索——以法国工程师教育模式为借鉴[J].哈尔滨学院学报，2020，41（1）：139-142.