丁志锋

摘要 以新修订的人教版生物学教材《必修1·分子与细胞》为例，对该模块中“探究·实践”栏目中的课题内容、探究环节、科学方法等内容进行了分析，并依据《普通高中生物学课程标准（2017年版）》，结合具体探究实践案例，提出了教学建议。

关键词 “探究·实践”栏目 探究过程 科学方法 科学思维

中图分类号G633. 91 文献标志码B

2019人教版生物学教材《必修1.分子与细胞》（以下简称“新教材”）模块充分考虑探究实践本身内容的特点以及教学的实际情况，将原教材中的“实验”“探究”栏目整合变更为“探究·实践”栏目。新教材中的“探究·实践”不仅是栏目名称更改以及探究数量的变化，相关变化的调整对于新课改背景下的实验教学提出了更高的要求，笔者通过研究《普通高中生物学课程标准（2017年版）》（以下简称《课程标准》）以及新教材，对“探究·实践”栏目进行了分析并提出了教学建议。

1 内容分析

《课程标准》将“倡导探究性学习”确定为生物学课程四大理念之一，并将之定义为“学生通过动手、动脑的学习活动，主动获取知识、理解概念、了解科学家解决问题的思路和方法，并认同科学态度和科学精神”，主要指向生物学课程的实施策略，并强调了课程实施的可操作性。新教材秉承了这一理念要求，从以下几个方面进行了整合优化。

1.1 整合课题内容

基于原教材中的部分探究在实施过程中存在实验材料不易获取、操作难度大、实验效果不明显、实验价值不大等方面的问题，新教……