周瑶

摘要：本文主要阐述辅导员如何做好大学生日常事务管理工作的重点和主要方法。根据部分高校出版的《辅导员文件汇编》里归纳的辅导员九大职业能力中的辅导员日常事务管理相关工作文件，结合辅导员工作实际，提炼出了辅导员做好学生日常事务管理工作的重点：根据《高等学校学生行为准则》和《普通高等学校学生管理规定》制定适合本班学生全面发展的班级管理规定。该班级管理规定中就涉及了学生的课堂考勤、鼓励技能证书的考取、通过第二课堂活动提升自身综合素质、学生干部工作考核以及相对应的惩罚制度等，事实证明，该制度的运行有利于班级向良好的态势发展。

关键词：辅导员;制度化;学生日常事务管理

1 辅导员工作概述

1.1 辅导员定义

辅导员是高等学校教师队伍和管理队伍的重要组成部分，具有教师和干部的双重身份。辅导员是开展大学生思想政治教育的骨干力量，是高校学生日常思想政治教育和管理工作的組织者、实施者和指导者。辅导员应当努力成为学生的人生导师和健康成长的知心朋友。[1]

2 辅导员如何做好学生日常事务管理工作

2.1根据上级文件，结合班级实际，制定班级管理规定

每学期期末辅导员都会根据学生的具体表现给出相应的德育成绩。辅导员可将该德育成绩与学生平时的各项表现相结合。从学期始设置基础分，后根据学生的具体表现在此基础分上进行加减，并且每月公示一次，让学生能够实时知晓自己的分值情况，好在后续的学习中做好相应的加分行为。后附根据班级实际情况制定的班级管理规定。

2.2班级管理规定（操行分加减细则）

说明：每学期操行分基准分为76分;助学金和校综合奖学金该学年申请硬性条件为上一学年（两学期）操行分均为76分及以上;国家励志奖学金和国家奖学金该学年申请硬性条件为上一学年（两学期）操行分均为85分及以上。

一、加分项目（1-2项均在期末执行，第3-14项及时执行。）

1、为全体班委酌情加0—5分（具体分值由男女班长和团支书协商定夺）。

2、为担任课代表，积极配合老师工作，积极帮助同学解决学习中存在的问题的同学酌情加0—4分（具体分值由男女班长和团支书协商定夺）。

3、大一通过英语二、三、四、六级分别加1分、2分、4分、5分;大一通过计算机一、二级分别加1分、4分;大二通过英语四、六级分别加3分、4分，大二通过计算机二级加3分。

4、个人或团体参加院级各种比赛获得 一（辩论赛优秀辩手）、二、三等奖和优秀奖者每人每次加4、3、2、1分。

5、个人或团体参加校级各种比赛获得 一（辩论赛优秀辩手）、二、三等奖和优秀奖者每人每次加5、4、3、2分。

6、参加篮球赛比赛者，每人每场（非决赛场）加2分。

7、个人或团体参加市级各种比赛获得 一、二、三等奖和优秀奖者每人每次加6、5、4、3分。

8、个人或团体参加省级各种比赛获得 一、二、三等奖和优秀奖者每人每次加7、6、5、4分。

9、个人或团体参加国家级各种比赛获得 一、二、三等奖和优秀奖者每人每次加8、7、6、5分。

10、被评为“优秀”寝室的寝室成员每人每次加2分。

11、获得各种培训班结业证书、优秀工作者、优秀学员、优秀志愿者、优秀选手（以奖状或证书为证）者等，每人每次加1分。

12、获得提高自身素质的证书者，高级电工证（4分）、普通话等级证书（6分、5分、4分、3分、2分、1分）、电子商务师（4分）、会计从业资格证（4分）、驾驶证（4分）等，按照等级，酌情加分。

13、其余临时加分项目由辅导员临时定夺。

二、减分项目（每项均及时执行）

1、上课迟到或早退被点名者，每人每次扣1分。

2、旷课被点名者，每人每次扣3分。

3、班会迟到或者早退被点名者每人每次扣1分。

4、旷班会者每人每次扣5分。

5、旷早操者每人每次扣5分，并在本周内手写1000字检讨交给辅导员助理，于下周内某一个晚自习时间在辅导员助理的监督下当众念出检讨。

6、旷晚自习或者晚自习不认真被点名者，每人每次扣2分，纪检委员报给辅导员助理，旷晚自习者在本周内手写1000字检讨交给辅导员助理。

7、寝室检查不合格，寝室成员每人每次扣2分，并在本周内手写1000字检讨交给辅导员助理。

8、其余临时减分项目由辅导员临时定夺。

详细实施办法：

1、操行分由班级纪检委员负责统计和打分，女班长负责监督实施，并于每月1号将上月操行分统计结果以表格的形式发到班级群共享，同学们看后如有异议，请在该月3号之前（过时不予修改）反馈给女班长，经女班长核实后方可作出相应的修改。

2、期末（具体时间由辅导员定）纪检委员将本学期的操行分汇总经辅导员查看后公示于群共享，同学们看后如有异议，请在三天之内（过时不予修改）反馈给女班长，女班长核实后作出相应的修改。

3、操行分超出一百部分的分值，累计到下学期操行分中。

参考文献

[1]姜子云，钱小莉，教育部普通高等学校辅导员队伍建设规定 ，高校心理学实验室建设存在的问题及发展对策，2004