刘燕

摘 要：幼儿园主题活动是丰富幼儿学习与娱乐内容的重要方式，对提高幼儿园的整体教学质量有重要的辅助作用。为使幼儿园主题活动更加丰富多彩，教师在应用创意游戏时，应使取材多样化、日常化，合理利用家庭资源，适当开展园外活动，积极借鉴其他幼儿园的创意游戏，从而满足幼儿需求，促进幼儿交流，培养幼儿创新意识。

关键词：创意游戏;幼儿园;主题活动;有效实施

中图分类号：G613.7 文献标志码：A文章编号：1008-3561（2020）36-0104-02

在深入贯彻课程游戏化的过程中，创意游戏在幼儿园主题活动中赋予了幼儿更多自由活动的权利。在创意游戏思维的指导下，幼儿可以发散思维，提高创造能力。创意游戏的形式与内容比较丰富，可以照顾到每个幼儿的活动需要，让每个幼儿都能够积极地参与幼儿园的活动。本文基于幼儿园主题活动存在的不足和创意游戏在幼儿园主题活动中应用的意义，对创意游戏在幼儿园主题活动中应用的有效措施进行探讨。

一、幼儿园主题活动存在的不足

1.活动类型少

由于幼儿年龄较小，所以幼儿园更多地是开展启蒙教育。很多幼儿园都通过主题活动发展幼儿的身心，但主题活动类型却十分有限。在部分偏远地区，受经济发展的影响，很多幼儿园并没有足够的教师与资金举办各类活动，限制了活动类型。而在一些城市地区，虽然有足够的师资力量与资金，但是部分幼儿园为了提高幼儿的知识水平，把大量的时间都用在了课堂讲学上，这也导致活动类型少。幼儿的心智不成熟，对外界的事物认知能力不足，只有有趣且符合幼儿年龄的活动才能引起幼儿的兴趣。因此，幼儿园应丰富主题活动类型，使幼儿积极主动地参与活动。

2.活动缺乏创意

一些幼儿园的活动内容大同小异，在活动设计上缺乏创意，久而久之幼儿就失去了新鲜感。幼儿园活动大多是开展舞蹈表演等才艺展示，这样的活动确实是幼儿园教育不可缺少的一部分，但是却无法满足幼儿的全部需求。只有有新意、有创意的游戏，才能激发幼儿的参与兴趣。

3.家庭资源利用不到位

幼儿处在成长初期，家庭与学校的教育都不能缺少，而学校与家长之间的合作能够提升幼儿教育质量。虽然幼儿园也通过“微信群”等与学生家长进行沟通，但却没有合理运用家庭资源，没有让家长参与到活动中，导致主题活动的开展缺乏全面性。

二、创意游戏在幼儿园主题活动中应用的意义

1.有利于丰富活动内容，满足幼儿需求

幼儿园内有小班、中班、大班的幼儿，由于年龄不同，对游戏活动的需求也不同，而且有的幼儿擅长舞蹈，有的幼儿善于表达，有的幼儿思维敏捷，因此丰富的活动内容能够更好地激发幼儿的兴趣。创意游戏的提出，为丰富主题活动内容提供了有效帮助，能让活动更有层次感，满足不同幼儿的不同需求。在创意游戏活动期间，不同的主题有不同的活动目标，可以让幼儿获得不同的情感体验。

2.有利于促进幼儿之间的交流，提高幼儿参与活动的主动性

由于幼儿的年龄比较小，所以在与不熟悉的小伙伴交往时，往往比较害羞。创意游戏能让幼儿相互合作、相互了解，提高他们的人际交往能力。当幼儿在创意游戏中找到了同伴，共同体会了游戏的欢乐，就会更加主动地参与到活动中。

3.有利于培养幼儿的创新意识，提高幼儿创造能力

在创意游戏过程中，有的环节需要动手操作，有的环节需要开动脑筋，这对于培养幼儿的创新意识有很大帮助。而幼儿通过亲身体验，可以加深对游戏主题的理解，并在游戏中充分发挥自身的想象力对游戏进行创编，这对创新思维的培养大有裨益。

三、创意游戏在幼儿园主题活动中应用的有效措施

1.创意游戏取材多样化、日常化

创意游戏的取材来源于生活，能够方便幼儿理解，让幼儿在游戏中获得多方面的体验。如教师可以中秋节为主题，让幼儿感受中国传统节日热闹、团圆的气氛，了解传统节日的风俗习惯。从这个目标出发，就可以生成创意游戏“中秋百货店”，将幼儿分为若干组，让他们分别扮演爸爸、妈妈、孩子，一起去“中秋百货店”购买中秋节需要的礼品，如月饼。月饼是中秋节必不可少的美食，根据我国地域的不同，月饼馅也有很大的差异。教师可让幼儿通过购买月饼，了解南北方的文化差异。教师也可以生成创意游戏“邮递美好祝愿”，让幼儿相互赠送中秋礼品，并给予对方祝福。这样，可以使幼儿感受到人与人之间的温情，感受中国传统节日的魅力。在开展主题活动的过程中，创意游戏要紧紧围绕主题展开，牢牢把握主题目标，让创意游戏与主题目标相辅相成，真正地让创意游戏成为开展主题活动的重要辅助方式。教师要让幼儿在体会到主题活动带来乐趣的同时，促进幼儿想象力与创造力的发展。

2.合理利用家庭资源

除了幼儿园以外，家庭也是幼儿接受教育的主要场所，因此合理利用家庭资源开展主题活动，将会取得极好的教育效果。幼儿园在举办主题活动时，可以邀请家长一同前来，或者举办亲子活动，让家长参与其中。例如，幼儿园可以举办表演活动，给每个幼儿分配一个角色，并让他们为自己的角色准备道具，要求幼儿回到家中与家长一起制作道具，让家长参与到幼儿的成长活动中。教师可以此为契机，让家长多陪伴孩子，让他们在制作道具的过程中展开交流，体会怎样与孩子相处。这样，不仅减少了幼儿园准备材料的负担，也让家长与幼儿都参与到活动中。又如，幼儿园可开展亲子活动，让家长与幼儿提出一些游戏建议，然后给予他们表演的机会，这样可以极大地丰富游戏内容。针对有的幼儿吃饭习惯不好、穿衣服的习惯不好等现象，教师可以通过主题活动引导他们形成正确的生活习惯。活动过程中，教师可先让幼儿提出生活中存在的不良现象，然后让幼儿之间进行相互评价并改正。也可以给幼儿找一些军队生活的照片，让他们感受军人优秀的生活习惯。同时寻求家长的配合，让家长在家庭中引导孩子养成良好的生活习惯，双管齐下，使幼儿在主题活动中收获更多。

3.适当开展园外活动

幼儿园在取得家长同意，并且保证安全的前提下，可以带着幼儿去园外开展主题活动，开阔幼儿的眼界。幼儿园的活动场所有限，并且主题活动在广阔的自然环境和人文环境中开展，能让幼儿更容易理解，使幼儿在活动中获得多方面能力的提高。例如，主题活动“家乡的美食”，可以分为前期与后期进行。在前期的活动中，教师可以让幼儿从家中带一些比较有特色的食物，拿到幼儿园分给大家品尝，并鼓励幼儿进行评价。在后期的活动中，教师可以带领幼儿去当地的“美食街”探索美食。幼儿园大班的孩子已经具备一定的动手操作能力，教师可以让他们学着制作名点、小吃。教师可将幼儿分为若干小组，有的负责卖，有的负责制作。通过这样的活动，幼儿不仅了解了家乡的美食，还创作出美食的新品种。这种亲身体验的游戏活动，能让幼儿深入其中，体会游戏带来的乐趣。

4.积极借鉴其他幼儿园的创意游戏

创意游戏需要新颖的思路，因此幼儿教师要积极学习相关内容。幼儿园可以定期组织教师去校外交流，找一些主题活动办得比较好的幼儿园，让幼儿教师学习先进的经验，也可以组织幼儿教师会议，让幼儿教师之间相互讨论举办活动的思路。对于提出创意游戏辅助主题活动的幼儿教师，幼儿园可以适当地给予奖励，鼓励幼儿教师积极为幼儿园的发展建言献策。幼儿园也可以与其他幼儿园联合起来，相互借用资源，补充不足，也可以举办大型活动，让幼儿都参与进来，丰富幼儿的活动内容。

总之，创意游戏应用在幼儿园主题活动中，能丰富幼儿的活动内容，培养幼儿的创新意识，发展幼儿的创造能力。教师应通过丰富幼兒的主题活动内容，提高幼儿园教学质量，提升幼儿的综合素质，为幼儿未来的发展奠定基础。

参考文献：

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