王晓庆

摘 要：“红色文化”是最重要的精神文化，它是构筑人们坚定思想防线的重要基础。文章对红色文化进校园对学生成长的重要影响、传承红色文化面临的问题进行分析，并探讨传承红色文化的路径，指出教师要用红色歌曲来感染学生，用红色电影来引导学生，形成富有实效的制度文化。

关键词：小学校园;红色文化;革命精神;校园文化

中图分类号：G621;G625 文献标志码：A文章编号：1008-3561（2020）36-0036-02

当前，教育部门对学校的校园文化和教育工作提出了开展红色教育的要求，希望在传承红色文化的同时，加强对学生的思想品德教育。因此，学校要通过红色文化进校园，让学生了解更多的革命英雄事迹，从而将红色文化和红色精神更好地弘扬和传承下去。这样，能形成独特的校园文化，使学校全体师生都可以成为红色文化的传人，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献自己的力量。

一、红色文化进校园对学生成长的重要影响

1.帮助学生更好地认识中国特色社会主义文化和精神

红色文化是革命战争年代由中国共产党人、先进分子和人民群众共同创造并极具中国特色的先进文化，蕴含着丰富的革命精神和厚重的历史文化内涵。比如，红军长征途中过雪山草地、飞夺泸定桥等，这些都是学生熟知的，它饱含着满满的正能量。因此，为了更好地教育学生，学校可以选择红色文化作为教学的素材。而且红色文化和红色精神的教育，是帮助学生进一步认识和学习中国特色社会主义文化和精神的最佳素材。在红色文化的指引下，学生在学习和生活中遇到困难时，可以用红色故事中的各种精神和榜样来鼓励自己克服困难，进而实现自身的全面发展。

2.帮助学生不断提高自身的人文素养

作为国家和社会发展的未来，学生的思想政治教育是十分重要的，学校通过对学生进行红色文化教育，可以让学生不断激励自己，更好地完善自己，成为实现中华民族伟大复兴的中国梦后备力量中的一员。由于自身的特点，学生往往会有一些错误的选择或决定，而且很容易受其他人或者外部因素的影响。因此，各学校要通过引进红色文化，加强对学生的思想政治教育。学校将红色文化引进校园，并进行广泛传播，不仅可以使学生了解和学习革命精神，而且可以使学生更好地传承和发扬革命精神，不断提高自身的素养。另外，学校在学生的思想政治教育中加入红色文化知识，可以让学生在日常学习的过程中增强自身的人文意识，不断提高自身的文化素养。

3.帮助学生形成正确的“三观”

小学生正处于形成正确“三观”的基础阶段、关键阶段。红色文化中包含许多优秀的思想，它凝聚了舍己为人和不怕牺牲等伟大精神。所以，在校园内引进红色文化，可以更好地帮助学生树立正确的理想信念。在学习革命前辈英雄事迹的过程中，学生能够真正认识到革命前辈的壮举，体会到他们的艰辛，从心灵上产生共鸣，形成正确的“三观”。

二、传承红色文化面临的问题

首先，部分学生对红色文化、革命精神的认知十分僵化。例如，有些学生在学习革命精神时，不能正确认识到现阶段革命精神的内涵，固化了革命精神的意义;还有些学生忽视了革命精神的实质和价值，对革命精神的认识不到位，只把革命精神当作一个符号。其次，对学生的心理研究不足。有些教师没有真正了解和把握学生的心理，一味地进行说教，单纯从政治的角度进行宣传，语言和教育形式单调、乏味，这样做不仅不能让学生传承红色文化，还会使学生产生逆反心理。再次，有些教师在讲解红色文化、革命精神时程式化、脸谱化。这样，教师就会将红色文化、革命精神固化成一个模板，使学生对红色文化、革命精神的认识不深刻。

三、传承红色文化的路径分析

1.用红色歌曲来感染学生

红色经典歌曲可以真实且生动地反映出中国共产党的革命历程和伟大的精神。因此，学校可采用红色歌曲来激励学生，让他们进一步感受到生命的真谛。例如，《义勇军进行曲》《保卫黄河》等一首首脍炙人口的红色经典歌曲，贯穿了几代人的记忆，它们早已不是一种文化传承，对学生来说更是一种深情的呼唤，呼唤他们奋发图强，实现中华民族伟大复兴的中国梦。所以，学校要在课间时间通过校园广播来播放红色经典歌曲，或者在放学时间用红色歌曲代替下课铃声。音乐教师也可以把红色歌曲作为教学内容，带领学生更深入地学习红色经典歌曲，让他们了解歌曲背后的故事，從而使他们与革命者和作曲家产生情感上的共鸣，进而激发他们对理想和信念的执着追求，使他们成为优秀的社会主义建设者和接班人。

2.用红色电影来引导学生

红色电影是宣传红色文化的最佳方式之一，电影可以将红色故事更加真实地呈现给学生，使学生在观看电影时有身临其境的真实感，从而更好地感受红色精神。所以，学校可以定期为学生播放红色电影，或者组织学生到多媒体教室集体观看红色革命电影，让他们进一步了解更多的革命故事，并在了解这些革命故事的过程中真正地认识到幸福生活的来之不易。教师可以带领学生观看红色影片，这不仅是一种独特的放松方式，而且能引发学生与革命前辈的心灵共鸣。在教学过程中，教师可以定期为学生播放红色主题电影，例如《上甘岭》，在这场战役中，志愿军战士的水和食物逐渐用完了，他们需要外边的援助。而在求援的过程中，又牺牲了很多战士。后来，一个情报员捡了一个苹果，在那样恶劣艰苦的环境中，连长把仅有的这个苹果拿出来，让大家轮流着吃。从连长和战士们吃苹果这件事中，学生不仅可以看到真挚的战友情，而且会深刻体会到他们不怕牺牲的革命精神。这种精神可以让学生懂得在生活中如何对待同学与老师，如何面对逆境，形成善良友爱、正直勇敢的高尚品质，并能够将优秀的红军精神永远地传承下去。

3.传承革命精神的血脉，形成富有实效的制度文化

校园文化的建设需要制度的保障与规范，制度文化虽然具有强制性，可一旦经过学校成员的肯定并接受，就会转化为被全体师生认同的精神规范。此时，即使不采取强制性的奖惩措施，所有人也都会在心里自觉认同和维护这些行为准则。当然，制度文化建立也存在诸多需要完善的地方。一些学校的制度文化相对滞后，忽视师生的主体地位，并陷入量化管理的误区等。这样，就使得制度成了没有精神、没有灵魂的空壳，没有实际的效用。要避免这些错误，真正发挥制度文化原本的作用，就要做到以下几点。第一，制度文化建设要发扬民主团结的革命精神，走群众路线，发挥集体智慧的力量。学校要创造有利的环境，让师生共同交流讨论，做到求同存异。在遵循党的教育方针的前提下，学校要制定合理的章程，完善日常的规章制度，并严格执行和监督，使学校的教学工作能正常运行，做到有法可依、有据可依。第二，要顾全大局，有整体意识，要站在学校未来发展的战略高度，用系统优化的方法、综合性的思维方式，坚持依法治校和以德治校，保护师生的共同利益，实现师生全面和谐发展的育人目标。第三，要求真务实，讲究科学态度和精神。制度的制定需要全方位的调研，统筹协调各方，因校而异，绝不能照搬照抄其他学校的制度，避免各种形式的异化和死板的套用说教。教育部门要给学校的制度文化注入灵魂，使软文化和硬制度相互配合，营造富有实效的校园制度文化。

四、结语

总之，少年强，则国强。学生作为国家的未来，应继承和弘扬红色精神。这就要求学校积极引进红色文化，加强对学生的红色文化教育，并将其与学生的思想品德紧密地结合起来，从而使学生更好地传承红色精神，努力成为一名社会主义合格建设者和可靠接班人。

参考文献：

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