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高校思想政治理论课实践教学小组汇报路径刍探

2020-12-28白春

成才之路 2020年36期
关键词:思想政治理论课实践教学高校

白春

摘 要:思想政治理论课实践教学小组汇报包括组建小组、确定选题、课下准备、课上汇报、评分记分几个教学环节。任课教师要在实践教学小组汇报前给予必要的指导,汇报中要评价,汇报后要总结,并注意小组长的选择及其评分问题等。文章主要对高校思想政治理论课实践教学小组汇报路径进行探讨。

关键词:高校;思想政治理论课;实践教学;小组汇报

中图分类号:G641 文献标志码:A文章编号:1008-3561(2020)36-0018-02

实践教学是思想政治理论课课堂教学主渠道的一部分,教师要发挥好实践教学的作用,体现课程教学思想性、理论性和历史性,加强实践教学内容管理,丰富实践教学形式,规范实践教学流程,从而提高课堂教学的实效性。

一、实践教学小组汇报的设计

为达到实践教学目标,尽可能覆盖到所有授课班级的学生,教师可采用分组完成的形式,包括组建小组、确定选题、课下准备、课上汇报、评分记分几个教学环节。

1.组建小组

该任务可交由班干部完成,规定小组人数最多为6人,设小组长1人。该小组也可以寝室为单位组建,或者按学号顺序分配,或者学生自愿组合。以30人一班为例,能组建5个实践教学小组。

2.确定选题

选题由教学班级数量和教材章节分配决定,以四个班级为一个教学班为例,一个班级负责教材中的两章,从中选择实践学习主题,并根据实际教学情况一般采取1班负责第三章、第四章,2班从第五章、第六章选取,3班承担第七章、第八章,第九章、第十章交由4班完成。具体选题由实践教学小组组长确定,建议学生所选主题与所学专业相关联,如产品设计专业的书画作品、诗词摘抄,动画专业视频制作、动漫设计,大国工匠简介包括石油石化、土木工程等。

3.课下准备

实践教学小组在小组长的带领下,以分工协作形式完成实践教学材料收集、整理,并形成课堂汇报PPT及其讲稿。根据选题的不同,实践教学小组可以同看一本有关思想政治理论专题研究的书籍,如《天朝的崩溃:鸦片战争再研究》《共产党宣言》等;集体到爱国主义教育基地参观学习,如九一八历史博物馆、雷锋纪念馆、平顶山惨案纪念馆等,拍照片、听讲解形成汇报用素材;观看有关纪录片,如《为了可爱的中国》《筑梦路上》《历史告诉未来》等,并查阅有关背景资料写出观后感。

4.课上汇报

以一个汇报人、多个汇报人或集体汇报的形式,利用5分钟的时间在课堂上进行汇报。汇报一般安排在教学章节讲授过程中,要求汇报小组提前完成汇报材料的准备工作。汇报人的选择尤为重要,其不仅要呈现选题内容,还要对小组各阶段工作进行介绍。

5.评分和记分

小组汇报前各小组长要提交纸质版分档评分材料,即小组长依据课下准备阶段组员学习表现、所承担工作的重要性、小组任务完成情况等将小组组员(除小组长外)分成A、B、C三个档次,并让每位组员在小组排序分档的纸质材料上签字后提交,汇报后由任课教师对他们的发言进行评分和记分。

二、任课教师在实践教学小组汇报中的任务

任课教师在总体设计后还要在实践教学前、中、后三個阶段完成若干任务,以确保教学的实效性。

1.汇报前要指导

小组汇报准备之前,教师要给予必要的指导,从宏观层面而言,汇报形式应多种多样,一个班级内不重复。为此,教师可向学生推荐10种以上形式供学生选择:一是专题汇报,结合某一事件或人物进行汇报;二是读书报告,结合专题书籍做读书报告;三是影视赏析,观看影片并写出评价;四是情景演出,编排作品以情景再现的方式演出;五是参观汇报,到纪念场馆参观后写出学习感受;六是歌声再现,演唱红色歌曲,分析歌曲背后反映的历史背景;七是诗词朗诵,以诗词作品导引出作者在重大历史事件中的心境;八是“声”临其境,以影视作品配音或模范演讲的形式,再现一些片段或讲话;九是动漫制作,以动漫形式反映事件或人物;十是专业特色,结合所学专业做出论述。从微观层面而言,教师要做好有求必应、及时解答的准备,告诉学生自己的微信号、QQ号,建立与学生联系的通道,让学生表达自己的愿望,并向老师求教。如教师提供部分书籍的电子版,根据教材章节创建读书报告书目库,既便于学生查找,减少不必要的花费,又有利于学生的汇报能与教学贴合紧密;依据实践教学需要建立一个影视作品库、红色歌曲库、红色诗词库、爱国主义教育基地目录,减少学生漫无目的的寻找,尽早确定主题,做好分工完成任务等。

2.汇报中要评价

任课教师要注意评价的及时性和公平性,及时性强调任课教师对各汇报小组的汇报要当场给出分数评价,公平性则要求任课教师对所有汇报小组,包括同一班级不同小组和不同班级不同小组的评价标准是一致的。这就对任课教师的职业素养提出非常高的要求:一是评价标准核心在于学生汇报内容是否符合主题,二是听汇报与控制全场要同步进行,三是制定评价标准并提前告知学生。

3.汇报后要总结

每个小组汇报后教师要进行总结,说明给出分数的理由,并着重对汇报小组选题和形式做出点评,在学生汇报的基础上指出选题的历史意义和时代价值,进而做好知识传递、思想引导和价值引领。一个学期的实践教学完成后教师要进行总结,在汇总学生选题、汇报形式和成绩的基础上做出分析。就小组汇报形式而言,多数小组倾向于选择较为容易的影视赏析、歌声再现和诗词朗诵,虽然看着热闹并完成了实践学习,但是与课程的思想性、理论性要求还有一定的距离。从实践教学得分来看,满分者有之,但数量不多,中低分占比较大,反映出学生重视程度不足等问题。

三、实践教学小组汇报需要注意的几个问题

1.小组长的选择与确定

分组工作一般交由班干部完成,任课教师要建议各小组长应选择有能力有兴趣完成该项任务的学生担任,能力包括完成确定选题并完成汇报,还要将组员组织起来共同完成任务,而不是自己单干。

2.小组长的评分问题

小组长的评分采用优加劣减的方式,即在小组汇报后,任课教师对汇报人评分为优良时加1分,为中低则减1分。如小组汇报得到16分及以上得分,小组长得分为17分,最高为满分20分;如小组得分为14分及以下,小组长得分为13分。如此既鼓励小组长做好小组汇报准备阶段工作、做好组员评分工作,又保护了他们的积极性。

3.任课教师的教学投入问题

指导实践教学小组完成准备阶段的任务一般需要占用任课教师的课余时间,这涉及一个时间的投入;为熟悉学生的选题,任课教师需要大量备课,这也是一个精力投入;汇报中的评价和汇报后的总结,除了材料整理外,更需要透过学生小组汇报给他们一个启示,这还是一种投入。即思想政治理论课教师要引导学生立德成人、立志成才,树立正确的世界观、人生观和价值观,坚定对马克思主义的信仰,坚定对社会主义和共产主义的信念,增强中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信,厚植爱国主义情怀,把爱国情、强国志、报国行自觉融入坚持和发展中国特色社会主义事业、建设社会主义现代化强国、实现中华民族伟大复兴的奋斗之中,为培养德、智、体、美、劳全面发展的社会主义建设者和接班人做出积极的贡献。

参考文献:

[1]张慎霞,穆文潇.思想政治理论课实践教学课程化研究[J].学校党建与思想教育,2019(11).

[2]靳诺.科学把握“关键课程”的深刻内涵[J].思想教育研究,2019(05).

[3]艾四林.新时代如何办好思想政治理论课[J].山东干部函授大学学报,2019(05).

[4]党评文.坚持“八个相统一” 推动思政课守正创新[J].学校党建与思想教育,2019(14).

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