天津市泰达医院（300457）孟秋霞

随着医疗事业的不断发展，卫生行业对护理人员素养的要求不断提高，但临床应变能力的培养正是当前护理带教中的薄弱之处。虚拟仿真教学可利用互联网技术构建虚拟环境，使学习者处在逼真的虚拟系统中学习理论，并在虚拟环境中验证技能，完成学习任务。本文以基础护理学教学为例，探索虚拟仿真教学方法在护理带教中的应用策略，以进一步提升护理人员的综合素养。

1 虚拟仿真教学方法在护理教学中的优势

1.1 培养自主学习能力 在以往的临床护理带教中，受多种因素的影响，护生能亲自参与临床操作的机会是很少的，采用虚拟仿真教学方法可以让护生及时将学习到的知识运用到临床实践中，进而巩固护生的学习成果。同时，虚拟仿真系统可以一定程度地激发护生的挑战欲望，使其不断追求更高的完成效果，再加上虚拟仿真系统特有的闯关模式，让护生的学习兴趣很容易被激发出来，并主动进行学习[1]。

1.2 提升教学质量 虚拟仿真教学方法的应用是对传统带教模式的改革，护生不再是被动接受知识的“容器”，而是成为探索知识和尝试技能的主体，知识学习的过程变得更加生动有趣，也能够提供可反复操作与实践的平台，促进基础护理带教质量的提升[2]。

2 虚拟仿真教学方法在临床护理带教中的应用策略

2.1 明确教学目标 参与护理实习的护生，已经有一定的理论知识基础，但实践技能薄弱，因此带教的主要目标是带领护生进一步熟悉各项临床护理技能，并促使护生形成良好的职业判断力与突发事件应对能力。……