马秋红

摘 要：初入小学校门的学生学习的主要目标之一就是能够通过跟随教师的教学认识学会更多的汉字，进而达到会读会写会用的目的。由此可以看出，教师进行识字教学是小学生学习以及接触知识的一个重要的方式。作为一个从事多年语文教學的教师，我在平时的教学过程中总结出许多科学有效的识字教学方法和策略，在本文中进行总结，希望能够给予广大教师帮助。

关键词：小学低年级;识字教学;有效性

汉字是学生进行其他语言类学科学习以及交流的重要工具，因此，学好汉字不仅对于小学低年级学生有着重要的作用，对学生之后的学习和生活都起着一个重要的作用。学生初入小学，可塑性较强，所以小学低年级是学生学习汉字的最佳阶段，教师在识字教学中应该坚持人文性和工具性的统一，激发学生学习汉字的热情，使学生养一个良好的认字识字习惯，从而提高识字教学有效性。

一、情境创设，趣味识字

小学低年级的学生，生活体验较少，对于知识的学习和记忆主要是以机械记忆、无意识记忆为主。学生的想象能力和抽象思维也正在悄无声息的发展中，所以教学在进行识字教学中，应该善于为学生创设一个识字认字的情境，激发学生学习汉字的兴趣，使学生充分发展自己的想象力，进而在趣味中认识汉字。

例如，在每学完一个单元的生字之后，我会制作一些不同的水果形状的生字卡片，在卡片上展示本单元所学习的生字，然后将这些卡片挂到“游戏树”上，然后学生通过摘下自己认识的生字来巩固学生的记忆。……