高祥 王志梅

摘 要： 民办高校基层党组织是组织实施课程思政工作的一线组织，担负着将改革意图落实到具体课程的重要职责，承担着课程思政建设工作的主体责任。在高校教育教学过程中，要充分发挥民办高校基层党组织的优势，让基层党组织的堡垒作用体现在推进课程思政工作中，从而全面提高课程思政建设效果。

关键词：民办高校;基层党组织;課程思政

“课程思政”作为推动高校实现立德树人根本任务的必要途径，是高校落实立德树人根本任务的战略举措。民办高校是我国高等教育体系极为重要的构成部分，其在培养人才方面具有不可替代的重大作用。民办高校在开展课程思政工作过程中，其基层党组织应明确关键问题，充分探究基层党组织在开展课程思政工作中所应承担的责任、能够发挥的作用，把党组织的作用贯穿于课程思政工作的全过程，为有效落实“立德树人”这个根本任务提供保障支撑。

一、“课程思政”提出的背景

自召开党的十八大之后，习近平总书记围绕高校“培养什么样的人、如何培养人以及为谁培养人”等问题发表了重要讲话、作出了重要指示，形成了具有创造性的关于高校思想政治工作的重要论述，为全面推进高校课程思政建设提供了基本遵循，指明了战略方向。从2016年召开的全国高校思想政治工作会议上所提出的“要用好课堂教学这个主渠道，使各类课程与思想政治理论课同向同行，形成协同效应”[1]到2018年教育部《高校思想政治工作质量提升工程实施纲要》提出的大力推动以“课程思政”为目标的课堂教学改革，对各门专业课程所蕴含的思想政治教育元素以及所承载的思想政治教育功能进行梳理，促使思想政治教育与知识体系教育实现有机统一。从2019年习近平参加学校思想政治理论课教师座谈会时指出的“要完善课程体系，解决好各类课程和思政课相互配合的问题。”[2]到2020年教育部颁布的《高等学校课程思政建设指导纲要》指出：“全面推进课程思政建设是落实立德树人根本任务的战略举措。”由此可见，“课程思政”是在加强和改进高等学校思想政治课教育教学的背景下所提出来的，为高校更好地开展全员、全过程、全方位育人工作，推进高校思想政治工作体系化建设提供了基本遵循。但就实践而言，民办高校在推进课程思政工作中还存在着理念与实践相脱节的现象，未能发挥基层党组织在推进课程思政工作中的战斗堡垒作用，这成为当前亟须解决的重要理论和实践问题。

二、民办高校基层党组织在推进“课程思政”工作中的作用

高校党的建设是全党工作的重要组成部分，基层党组织则是贯彻党的基本路线和教育方针、实现党对高校的领导的基础和保证。近年来，民办高校党委认真贯彻落实新时代党的建设总要求，履行管党治党的主体责任，扎实推进基层党组织建设，努力发挥政治核心作用，有效推动了新时期民办高校思想政治工作。在高校教育教学过程中，发挥民办高校基层党组织的优势，让基层党组织的堡垒作用体现在推进课程思政工作中。

1、在开展课程思政工作中承担组织实施责任。《中国共产党普通高等学校基层组织工作条例》第二十八条内容为：高等学校党组织要将马克思列宁主义、毛泽东思想教育、中国特色社会主义理论体系教育作为必要的教育内容，为广大师生、员工组织开展各种形式的学习活动，同时要注重党的基本路线、爱国主义、集体主义、社会主义思想教育，中国近现代史、国情、中共党史教育，社会主义民主教育、社会主义法制教育、形势政策教育、中华民族优秀文化传统教育、民族团结教育等多项教育内容。[3]将中国特色社会主义理论体系内容渗透到教材中，渗透到日常工作中。高校基层党组织是开展教育工作、管理工作、监督工作、宣传工作的重要组织，负责为群众做好服务，凝聚群众的思想意识，将党的路线、方针、政策宣传到每一位群众中，发挥好基层战斗堡垒作用，为建设中国特色社会主义大学提供有利条件。民办高校基层党组织在高校思想政治教育工作中承担组织实施责任，是实施课程思政建设的一线组织，担负着将课程思政工作融入基层党组织建设、将改革意图落实到具体课程的职责。高校基层党组织对校党委提出的要求要严格执行、加强落实，结合本学院的专业课程内容以及教师教学习惯，制定教育目标，将课程思政工作作为长期性工作来落实。

2、在转变教师育人意识和提升教师育人能力中发挥指导作用。民办高校基层党组织能够强化师德师风建设，提高教师的政治站位，充分调动基层党支部和教工党员参与课程思政建设的积极性、主动性和创造性，引导所有教师树立课程思政的理念，务实创新地将改革方案落到实处。在转变教师育德意识和提升教师育德能力方面下功夫，发挥战斗堡垒作用。一方面，基层党组织将课程思政内容纳入青年教师培养和教师教学能力提升的工作中，通过组织教师入职培训、专题讲座、专业研讨、集体备课等多种方式引导广大教师牢固树立立德树人主体责任意识，利用党日活动、组织生活和工作会议等多种方式，了解教师的育人意识与育人能力方面的实际情况与需求。另一方面，推动教师改进教育教学方法，积极开展课程思政教学设计，从源头、目标和过程上强化所有课程都有育人功能的教育理念;从教学内容、教学方法上体现价值塑造，在课程教学中渗透社会主义核心价值观内容，打造高水平的教师队伍，注重政治素质、育人能力、业务水平几方面，确保思想政治教育和专业教育并驾齐驱，在培养人才的同时发挥出价值引领的作用。

3、在建设各门课程协同机制中发挥统筹推动作用。民办高校基层党组织着眼于立德树人根本任务，在推进课程思政工作中的作用还体现在微观层面上，充分调动教师参与课程思政建设的积极性、主动性和创造性，推动各门课程与思政课同向同行。基层党组织通过组织专业课教师、思政课教师、党务工作者开展课程思政相关内容的研讨，从课程特点出发，不断拓展课程内容，确保课程思政与专业建设相结合，贯穿人才培养方案、课程建设等各方面，要从培养目标、课程体系、教学大纲等方面突出专业课程的思政功能，在专业核心课、专业必修课程中提炼出家国情怀、法制意识、社会责任、文化自信、人文精神等要素，最终演变为核心价值观教育的重要内容。与此同时，基层党组织能够切实把握相关教学内容的政治性和时代性，准确掌握教师的思想变化、业务水平、个人诉求，确保教师教学中遭遇的各种问题得到有效解决，实现课程教学和习近平同志为核心的党中央在政治方向、立场、原则、道路上保持一致。

4.在考核评价和监督检查中发挥监督保障作用。评价体系是“课程思政”建设效果的指挥棒，事关课程思政改革方案是否落实落地。民办高校基层党组织在课程思政建设成效考核评价和监督检查中发挥着监督保障的作用，能够对课程思政的运行效果进行科学有效的评估，提升课程思政建设成效。民办高校基层党组织通过召开党政联席会议，研讨制定多维度的课程思政建设考核评价体系、评价标准和监督检查机制，收集整理教师参与课程思政建设情况以及教学效果，与考核考评、岗位晋升、评优创模相挂钩，并及时发现课程思政建设过程中存在的问题和不足，督促教师及时整改。

参考文献

[1] 习近平.把思想政治工作贯穿教育教学全过程开创我国高等教育事业发展新局面[N].人民日报，2016-12-09（1）.

[2] 习近平.学校思想政治理论课教师座谈会上的讲话[N].人民日报，2019-03-19.

[3] 中国共产党中央委员会组织部.关于印发《中国共产党普通高等学校基层组织工作条例》的通知（中发〔2010〕15号）[Z].2010.

基金项目：2019年度辽宁省高校党建研究课题《民办高校基层党组织在推进课程思政工作中的作用及实践路径研究》课题编号：2019GXDJ-YB096

作者简介：高祥（1985-）男，沈阳城市学院马克思主义学院副教授，博士研究生，沈阳城市学院，110112，研究方向：思想政治教育