《沉浸与浏览》：

我一开始不太喜欢教地理的崔老师，可是课堂上一个细节却改变了我的想法。那节课上，讲地球的公轉，我们都有些心不在焉，而崔老师却在兴致勃勃地讲着：“地球是围绕着太阳转的，周期和自转不一样……”看到我们似懂非懂的眼神，他突然跳下讲台，将一只手举过头顶，开始绕着头转起来，一边转一边说：“像这样……”他继续讲着，手在不停地转，而且越转越快，完全沉浸在讲解中，仿佛我们的窃窃私语全然听不到。我突然很感动，他眼里闪耀着投入的光，那光越来越亮，几乎填满了整个教室。他用转动的手、眼里的光把我吸引进了地理的世界。那节课深深印在我脑海里，一起印入的，还有崔老师投入的神态。从此以后，我喜欢上了崔老师富有感染力的地理课堂。我想：只要你沉浸到自己热爱的事情中，总会有人为你陶醉、为你喝彩。                  （姚子月）

《内向不是缺点，而是我的特点》：

“这孩子，话怎么这么少？”“这孩子真孤僻，一点也不开朗。”从小就有人这么评价我，我妈总是满怀歉意地解释：“她太内向了，不爱说话。”很长一段时期，我都为自己的内向而自卑，特别羡慕那些能畅所欲言的同学。在自我怀疑的时候，我喜欢读书，希望从书中找到答案。书读得多了，我开始把自己的思考用文字记录下来。有一次语文课上，老师在全班同学面前读了我的作文，说：“虽然任然同学平时不言不语，但是以文字发声，思想非常深刻。”对于多年的心结，我终于释然了：内向和外向，只是性格不同，没有优劣之分。两者最大的区别在于：内向的人从内心积蓄力量，外向的人从外部获得力量。我们要做的并不是变成别人，而是正确地认识自己，发挥自己的优势，激发成长的能量。                         （任然）

《省去劳力即省去人生乐趣》：

我从小就喜欢做手工：用闲置的布料做一个玩偶、为自己缝制一个钱包、给家里做桌布、改造一件旧衣……不仅省下了购买的钱，而且能不断更新生活的心情。在外面买的东西，有时会遇到一些“小遗憾”，比如很好看的一条裙子，领子做得不好或者腰部太宽松，我会根据自己的喜好，增减各种元素，让衣服穿起来更舒服。最重要的是，做出来的瞬间很有成就感，因为它在这个世界上是独一无二的存在。比起机器量产的东西，我更迷恋手工制作的温度。即使需要耗费很多心思，但把自己的设想付诸实践的过程，充盈着期待与美妙，真的很有趣。      （周丹妮）

《内向不是缺点，而是我的特点》：

提到内向，我脑海里最先浮现的就是“父亲”这两个字。我的父亲不善言辞，很少和我说话，更从来没有夸过我，从小我就觉得和他有种莫名的疏离感。面对亲戚邻居，他也是沉默不语，但在别人遭遇困难时却总会伸出援助之手。起初，我和母亲都很不理解，经常埋怨，让他学得热情点。然而，父亲依然还是那副样子。年初疫情突然爆发，家里没来得及做好防疫准备，我们都很焦急，很多人听说后主动送来口罩和酒精。这时，我才发现：内向和外向，并不是评价社交能力的标准。外向的人，活泼开朗，擅长社交，更好相处，那么内向者就真的一无是处吗？父亲虽然内向少言，却用自己的真诚赢得了大家的尊重。他话很少，但做得很多;他敏感，更能顾及到别人的感受;他不善社交，却用陪伴表达了心底最温暖的爱。      （钟诚）