彭岑

听、说、读、写是学生学习一门语言必备的基础技能，教师也在课堂教学中尽可能地培养学生的这些技能，但是教师并没有将课后延伸重视起来，导致学生并没有真正掌握这些技能。阅读是学生学习语文的基础，教师须重视学生的课外阅读，着力提升学生的语文素养。

一、让学生对课外阅读产生兴趣

书籍是人类进步的阶梯，所以阅读大量的书籍对学生的进步、能力的提高有着一定的影响。简单来说，教师若是只让学生阅读教材中的文章，学生原先的天赋和聪明就会逐渐消失;教师若是让学生大量阅读书籍，学生的智力可以得到有效的提高，语文能力也可以逐渐提高。而想要让学生自主地参与到课外阅读中，教师就需要让学生对课外阅读产生兴趣。那么教师应该如何让学生对课外阅读产生兴趣呢？最简单有效的方法就是基于课文内容为学生提供相关的作品。

例如，在教学完童话类的课文后，教师可以给学生推荐这样的书籍：《安徒生童话》《格林童话》《王尔德童话》以及郑渊洁的童话、梅子涵的童话;在教学完与动物有关的课文后，教师可以将沈石溪的动物小说系列、《我的野生动物朋友》推荐给学生;在教学完文学大家老舍、季羡林、巴金等人的课文后，教师可以将他们的一些著作推荐给学生，也可以推荐一些与其齐名的作家的作品;在教学完名著节选的课文后，教师可以为学生推荐整本名著。这样不仅可以拓宽学生的阅读面，还可以让学生对课外阅读产生一定的兴趣，为学生语文能力的提高奠定基础、提供动力。不过教师在推荐作品的时候，一定要考虑到学生的年龄特点和兴趣爱好，只有这样，才能确保学生阅读这些书籍。

二、让学生通过课外阅读获得乐趣

虽然教材中的文章都有一定的教育意义，但是其是有一定的局限性的，编者们只是选择了部分符合学生年龄段的课文，但是还有很多优秀的文章没有编写在教材中，所以光靠教材是无法满足学生的阅读需求的。不过教师要明白，小学生的理解能力较弱，所要学习的科目较多，时间也有限，所以阅读课外书籍的时间并不长，也无法从阅读中获取乐趣，反而会将其视为一种压力。针对这种情况，教师可以让学生自行选择阅读内容，然后在课堂上进行交流。

例如教师可以开展一場课外阅读交流会，组织学生参与其中，说一说自己在课外时间阅读了怎样的文章，文章的内容是什么。这样的活动很有趣，而且学生都想给他人分享自己阅读到的“宝藏书籍”，所以可以营造出和谐的阅读交流氛围，有效活跃课堂气氛。而在交流课外阅读作品的过程中，学生可以切实地感受到课外阅读的乐趣，也可以学会分享，与此同时，学生与学生之间的情感交流也得到了有效的促进。教师可以定期组织这样的活动，借此来让学生发现课外阅读的乐趣，让学生积极主动地参与到课外阅读的过程中。我们在初选书籍的时候要基于学生的个性差异，要对学生的学习能力、学习情况、兴趣爱好有充分的了解，要选取多样化的、内容丰富的、正能量的、难度适中的、具有趣味性的阅读素材，这样选择出来的书籍才能激发学生的阅读兴趣，才能让学生积极主动地去阅读，才能让学生在阅读书籍的过程中获取一定的信息、知识，感受到阅读的乐趣。

三、让学生通过课外阅读获得智慧

课外阅读的内容多而杂，而且是基于教材内容的，所以可以对语文阅读内容进行延伸、填补。而学生通过阅读这些书籍可以获得一定的知识，对语文阅读产生一定的兴趣，阅读能力得到一定的培养。因此，在课外阅读的延伸中，教师要让学生获得一些智慧，提升阅读品质与素养。

如何才能让学生在课外阅读延伸中获得智慧呢？教师首先要明白，单纯地阅读是无法丰富学生的知识量的，是无法让学生的智慧得以丰富的，学生的道德修养、综合素质水平是无法提高的。因为不管是获得知识的过程还是增长智慧的过程，都不是一朝一夕就可以的，需要一个长期积累的过程，要让学生将阅读当成一种习惯，并主动去阅读书籍。通过不断地阅读，学生可以积累大量的知识，也会获得更多的智慧。在课外延伸阅读的过程中，教师要引导学生将相应的笔记做好，比如记录自己喜欢的词语、句子或段落，然后将自己对这些语言知识的理解、读后感写在旁边。在这样的方式下，学生的阅读能力可以得到有效的提高，也可以获得更多的智慧，当然，这里的知识也包括阅读习惯，阅读技巧与阅读能力。不过，教师通过课外阅读让学生获得智慧、思维和品质能力的时候要有一定的耐心与信心，要逐渐引导学生。

重视学生的课外阅读延伸，需要采取合适的教学策略，运用于实际教学。不过教师要认识到培养学生的阅读能力是一个漫长的过程。老师还要注意以生为本、分层阅读，即向学生推荐一些较为简单的读物，然后循序渐进地将阅读的难度加大，从而帮助学生养成良好的阅读习惯。同时还要注意阅读方式的多样性、多元化，在丰富多彩的活动开展中推进学生的课外阅读活动。

总之，课外阅读延伸可以拓宽学生的知识面，增加阅读量，提高阅读能力，为学生语文知识、语文学习能力等长久的发展提供源源不断的动力和支持，更为学生的语文素养、学习品质等的培养和形成奠基。

【参考文献】

[1]李婷.小学语文教学中学生课外阅读指导刍谈[J].考试周刊，2019（11）.