孙瑜鸿

摘要：随着二胎政策的实施，二胎就成为社会关注的热点话题。生二胎，意味着一个家庭会增加新成员，而新成员的增加需要父母投入相应的时间和精力去教育和抚养。本文就生育二孩对幼儿家长家庭教育的影响作了相关探讨。

关键词：二孩;家庭教育;影响

0.引言

二零一五年，我国全面放开二胎政策，这一政策的全面实施在全国引起了广泛的热议。二胎政策实施意味着许多家庭可以生育二胎，这也标志着“独生子女”这一名词将退出历史舞台。二胎时代的到来，我国经济、文化、教育等领域也会随之发生重大变化，这些变化给社会带来一定影响，其内在问题更值得我们深思。对于生育一胎的家庭而言，二胎的到来会给家庭教育带来巨大影响，他们在忙于工作、生活的同时，需要面临着孩子的教育。家庭是孩子的第一教育阵地，面对二胎所带来的影响，父母需要积极做好家庭教育工作。

1.生育二孩对幼儿家长家庭教育的影响

1.1生育二孩对家庭教育的积极影响

对于独生子女而言，他们没有兄弟姐妹，被父母当成手中宝，在这种环境下长大的孩子很容易养成一些不好的行为，独立能力较差，而生育二孩对于这些独生子女的成长具有一定的促进作用。生育二孩后，父母会让大孩学会关爱、照顾弟弟或妹妹，让大孩与二孩分享，让大孩在照顾弟弟或妹妹的过程中提升责任感，从而让大孩快速成长起来，为他们将来步入社会奠定坚实基础。另外，生育二孩后，父母让大孩照顾二孩，可以让大孩感受到拥有弟弟或妹妹的喜乐，从而丰富其情感，增强其爱心，让其学会独立。

1.2生育二孩对家庭教育的不利影响

随着“二胎”政策的全面开放，越来越多的家庭开始生育了二孩，而许多家庭沉浸在二孩的喜悦中，往往会忽略对大孩的关爱，把更多的关爱投入在了二孩身上，以至于大孩对自己的弟弟或妹妹充满敌意，之所以会出现这种情况，就在于父母的教育不到位，在关爱二孩的同时，没有考虑到大孩的感受，以至于大孩从父母的眼中看到的全是對弟弟或妹妹的关爱，从而让大孩觉得自己是多余的，十分不利于大孩的身心健康发展。另外，生育二孩后，二孩的教育也是一项重要的工作，父母需要投入更多的精力去教育二孩，如果家庭经济条件不好，日常生活中势必会因许多琐事发生家庭矛盾，而这些矛盾又会对大孩、二孩的健康成长造成一定的影响。

2.生育二孩对幼儿家庭教育影响的积极应对

2.1革新观念

生育二孩之前，家庭教育的重点在第一个孩子身上，生育二孩之后，许多父母要将重心转移到二孩身上，以至于大孩被冷落，容易让大孩产生扭曲心理。因此，父母要树立正确的家庭教育观念，父母在计划生育二孩的同时，不能忽略对大孩的教育。作为孩子的第一教育阵地，家长要端正教育态度，不管需不需要投入更多的精力和关爱在二孩身上，都要肯定大孩在家庭中的地位，要兼顾大孩的感受，关爱二孩的同时，关爱大孩，让大孩感受到父母还是在乎自己的，并没有因为有了弟弟或妹妹就冷落自己，从而让大孩主动接纳二孩，形成融洽的家庭氛围[1]。

2.2培育孩子的独立能力

无论是大孩，还是二孩，他们在很小的时候会非常依赖父母，尤其是独生子女，很长一段时间能被父母当作“掌上明珠”，从而使得他们的独立较差。随着孩子年龄的增长，他们需要接触更多的人，需要走上社会，而要想让他们今后能够立足社会，就必须培育 他们的独立能力。生育二孩后，父母不仅要培养大孩的独立能力，更要从小培育二孩的独立能力，要为子女创造各种独立做事的条件和机会[2]。值得注意的是，在培育子女独立能力的过程中，父母要善于发现孩子身上的闪光点，多鼓励和表扬，犯错时要悉心教导，不要盲目打骂，要让孩子们感受良好的家庭氛围。

2.3留给孩子应有的空间

生育二孩后，父母需要投入更多的时间和精力来教育二孩，这也会造成父母与大孩相处的时间减少，在这种冲击下，大孩容易产生不平衡的心态，如果父母能够引导孩子度过这一阶段，不仅有利于大孩的成长，同时也有利于和谐家庭的构建，否则会引发家庭矛盾[3]。因此，生育二孩后，父母要关注大孩的心理变化，不要一味地要求大孩适应一切，要给他们足够的时间和空间来适应自己的角色，同时要做好相应的引导和教育，与大孩一起度过这一阶段。

2.3教会孩子爱和分享

生育二孩后，大孩的角色也发生了相应的变化，他们需要去接受自己的弟弟或妹妹，需要承担起做哥哥或姐姐的职责，而这种职责是建立爱和分享的基础上的。只有让大孩学会爱和分享，大孩才会关爱自己的弟弟或妹妹，主动承担起照顾弟弟或妹妹的责任。生育二孩后，父母要让大孩知道有了弟弟或妹妹的好处，同时要让大孩始终感受到爱的存在，为孩子营造快乐的成长氛围，帮助大孩养成乐于分享、关爱家庭的良好习惯，从而让大孩主动与二孩分享爱[4]。

3.结语

综上，二胎政策的实施，家庭成员多，对家庭教育也提出了更高要求。生育二孩后，二孩会分掉父母陪同大孩的时间以及对大孩的爱，而要想让孩子们健康成长，父母要做好孩子的教育，在教育二孩的同时，要做好大孩的教育，引导大孩正确认识二胎，加强孩子独立能力的培养，引导他们学会爱和分享，从而使孩子们健康、快乐的成长。

参考文献

[1]林天水，穆澜，刘玉兰.“全面二孩”政策背景下城乡家庭生育意愿的影响因素研究——以环巢湖地区城乡家庭为例[J].西北人口，2020，41（06）：78-87.

[2]刘雪勤.二孩家庭中长子女的心理健康问题探析[J].心理月刊，2019，14（24）：49.

[3]王玉娇，宋天.“全面二孩”政策下家庭教养方式对幼儿自我控制能力发展的影响研究[J].科技视界，2019（13）：235-236.

[4]王歆怡.生育二孩对幼儿家长家庭教育影响的探究[J].考试周刊，2019（22）：194.