姜灵红

【摘要】高中历史是非常重要的一门学科，历史教师一定要引导学生在学习中丰富自身的知识量，培养学生的人文精神。对于高中历史教学来说，对学生人文素质的培养是很重要的，教师只要在教学中培养人文精神，才可以提升學生的人文素养。根据高中历史教学的情况进行分析，并说明了培养人文精神对历史教学的作用和意义，最后提出了培养学生人文精神的教学对策。

【关键词】高中历史 人文精神 策略

人文精神是一种普遍的人类自我关怀，表现为对人的尊严、价值、命运的维护、追求和关切，对人类遗留下来的各种精神文化现象的高度珍视，对一种全面发展的理想人格的肯定和塑造;而人文学科是集中表现人文精神的知识教育体系，它关注的是人类价值和精神表现。在高中历史教学中，历史是素质教育中很重要的一部分，历史学科的知识和人文精神有着很密切的关系，不过对于现阶段历史教学而言，历史教师在进行教学的时候还是在使用以往的教学方法，没有在教学中以学生为中心进行教学，也没有重视对学生人们精神的培养，这样的教学方法影响了学生未来的发展。随着素质教育的推出，要求了对学生进行人文精神的培养，在进行历史教学的时候，历史教师一定要创新教学方法，有效地培养学生的人文精神，让学生在学习历史知识的时候可以丰富自身的感情，陶冶学生的情操，使学生可以建立正确的人生价值观。

一、高中历史教学中人文精神的培养意义

（一）有利于培养学生的思想道德意识

“历史”是一个总称，涉及到过去的事件以及记忆，发现，收集，组织，介绍，以及关于这些事件的信息解读。高中学生在学习历史的时候一定要了解的就是历史的内容，然后还要不断地去了解更多的历史文化知识。在历史中早已出现了百家争鸣的局面，这样就打开了历史思想上的发展。只要不断地去包容人，渐渐地才会使其产生敬畏，最终达到仁爱之心。在我国的历史当中不只是体现了我国的文化思想，还要了解一些古代文化精神和文艺复兴等，这样才可以培养高中生的思想道德意识。高中生也要在历史教师的指导下，不断的去了解历史文化内容，这样才可以在学习历史知识的时候培养人文精神。

（二）有助于激发学生的爱国精神

只有让学生了解了历史，才可以让学生在学习历史的时候培养人文精神，并且还要让学生了解人文精神。在历史中任何一个事件都是可以培养学生人文精神的。在我国抗日战争的时候，学生就可以了解到长达十多年的战争是多么的残酷，我国在反抗侵略的时候付出了多少的困难和鲜血。经过历史知识可以让学生了解伤亡的情况，让学生可以感受到当时战争的实际情况，这样就可以让学生全面的了解我国民族复兴的艰辛，从而让学生有了爱国的精神。在历史事件中还有很多相关的事件，如南京大屠杀、火烧圆明园，等等，这些历史事件都可以让学生感受到我国历史的进程。学生在学习相关历史事件的时候，历史教师一定要从学生的角度来进行分析，这样才可以提升学生对祖国的责任感，不断的激发学生的爱国精神，更有利于让学生在学习历史的时候了解反殖民地、反封建的斗争，这样让学生有了社会责任感。

二、高中历史教学中人文精神培养的策略

（一）改变教学方法，使用多媒体进行教学

在历史教学中，历史教师一定要改变以往的教学方法，在进行教学的时候要从实际的角度出发，以历史教材作为依据，满足学生的学习要求，建立一个带有趣味、开放的学习方法，这样才可以保证教学的效果，并且使学生可以积极主动的去学习历史知识。在进行历史教学的时候，历史教师要引导学生参与到学习当中，不过学生还是处于被动的去学习历史知识，无法去体验学习历史的过程，影响了历史教学的质量。所以，历史教师要创新教学方法，使用多媒体技术来进行教学，借助多媒体中的视频、图片和音频等来进行历史教学，经过这样的教学方法，可以有效地让学生积极主动地去学习历史知识，同时历史教师也要重视培养高中生的人文精神。在教学的时候，历史教师也要根据历史案例来进行历史知识的教学，这样可以让学生更清楚地了解历史知识，并且记住所学的知识，从而改变了以往历史教学的方法，有效地提升了学生的历史思考能力和创新的能力。使用多媒体播放一些相关的图片和一些视频，这样才能够让学生全面地了解所学习的知识。此外，学生还可以把一些复杂的历史知识转变成为有趣味的内容进行记忆，这样渐渐地让学生对历史知识有了兴趣。

（二）累积和理解历史事件

在学生学习历史事件后，一定要让学生可以对历史事件进行理解。在平时进行历史教学的时候，历史教师要以历史当作例子进行教学。使用历史中的实例，经过这样学习可以引导学生的思想道德。例如，在完璧归赵的历史故事当中，蔺相如根据自己的才智，使赵国与秦国的关系更加地紧密，并且两个国家开始和平共处。经过对历史事件的学习，可以让学生了解到那个时代国家的竞争，也让学生了解了蔺相如的智慧和谈判能力。

（三）创新教学方法，提升历史教学效率

在进行历史教学的时候，历史教师一定要重视培养学生的人文精神，这样才可以让学生树立正确的人生价值观。因为高中历史知识的内容非常的丰富，使学生可以更好的理解，只借助多媒体中的图片和视频来进行教学，已经无法满足学生对学习的需求。历史教师一定要让学生在课堂上集中注意力学习历史知识，并且重视对学生人文精神的培养。在教学的时候历史教师也要对学生进行引导，结合一些历史图片和视频进行教学，使历史教学具有创新力。经过历史教师的引导，学生就会在历史学习中发挥自己的自觉能动性，使学生主动的进行交流，对历史事件进行分析，全面的了解历史知识，对于历史事件有自己的想法。针对一些难理解的历史知识，学生就要查找相关资料，在小组中一起来讨论收集到的资料，然后进行分工，让学生都有自己的学习目标，经过这样学习知识的方式，可以让学生了解所学的历史知识。在课下的时候，历史教师可以让学生来模仿历史故事，让学生亲身去体会故事人物当时的感情，让学生对历史事件更加地了解。历史教师只要去感受历史内容，重视历史的发展，这样才可以提升自身的历史意识。

（四）完善课堂活动，进行社会实践

在进行小组合作学习历史的时候，只有让学生对历史知识的学习有兴趣。在教学的时候以学生为中心进行教学，提升历史教学的效率和水平，这样才可以有效地提升学生合作的能力以及解决历史问题的能力。此外，历史教师也要根据现阶段的热点新闻，在结合历史知识，建立历史背景并且让学生扮演历史中的人物，让学生对历史人物的心理进行研究。历史教师还可以带领学生去参观有关历史的博物馆或者纪念馆，等等，经过这样的方式，使学生可以更加了解所学内容，提升学生的人文精神。

三、结束语

总地来说，在高中进行历史教学的时候，历史教师一定要重点培养学生的人文精神。历史教师在教学时要以学生为中心来进行教学，让学生可以建立正确的人生价值观，并且让学生可以全方面的了解历史知识。这样在进行历史教学的时候才可以培养学生的人文精神，培养学生的爱国精神，提升学生的历史素养，经过这样的教学可以促进学生全面地发展。

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