王宏

在我国经济社会发展的新时代，高职院校承担着培养高素质技术技能人才的重任，专业教师的师德师风直接影响人才培养质量。笔者在本文中分析了目前部分高职院校在师德师风建设中存在的问题，从学校和教师两个层面提出了加强师德师风建设的途径和措施，对师德师风建设前景进行了展望。

1 高职院校加强师德师风建设的重要意义

在全国人民为实现“两个一百年”奋斗目标和中华民族伟大复兴中国梦而努力拼搏的新时代，高职院校承担着培养社会亟需的大批高素质技术技能型劳动者的使命。而作为高职院校的专业教师，自身的思想政治素质和道德情操直接影响着青年学生世界观、人生观、价值观的养成，决定着人才培养的质量，关系着国家和民族的未来。因此，非常有必要不断加强师德师风建设，努力培养更多的合格人才。

中华民族历来具有崇尚师德、弘扬师德的优良传统。教书育人是教师的天职，教书者必先学为人师，育人者必先行为世范，教育工作的职业特点要求教师必须具备崇高的品德，也就是体现教师之灵魂的师德。师德水平决定了教师对学生的热爱和对事业的忠诚程度，决定了教师对教育事业追求的执着和人格魅力的水平;另一方面，师德直接影响着学生们的成长。教师的理想信念、道德情操、人格魅力直接影响到学生的思想素质、道德品质和道德行为习惯的养成。高尚而富有魅力的师德就是一部活的教科书，就是一股强大的精神力量，通过对学生的耳濡目染起到潜移默化的的影响作用最终受益终生。近年来，我们国家大力发展职业教育，不断深化教育改革，要实现全面推进素质教育，全面提高教育质量，不仅需要教师转变教育思想和观念、更新知识结构、提高教育教学水平，更需要教师有良好的思想素质，并在与时俱进的教学实践中不断提高师德修养，形成良好的育人风气。

2 高职院校专业教师师德师风现状简析

在高职院校的发展历程中，党和国家历来高度重视师德师风建设，出台了很多相关的政策法规，起到了很好的指导和引领作用。在全社会、各个高职院校及全体专业教师的共同努力下，师德师风建设也取得了长足的进展，师德师风水平不断提高。但在部分高职院校中也还存在以下一些问题。

2.1 部分高职院校师德师风建设工作不到位

很多高职院校是近年来新建，或是由以前的中职学校升级、合并组建，或是由成人高校转设，建设基础相对较薄弱，部分高职院校办学理念转变不及时，就导致师德师风建设工作不到位，相关体制机制不完善，对新进专业教师师德要求标准过低或不明确，对思想素质考察不深入、不全面;对在职专业教师思想政治培训教育不够;在日常工作中对师德师风表现监督、检查及考核不够。因此，加强师德师风建设的良好氛围和条件没有全面建立起来。

2.2 部分专业教师综合素质和职业道德有待进一步提高

近年来，我国高职院校不管是从数量上还是从规模上来说，发展速度都是非常快的，专业教师队伍迅速扩大，年轻教师所占比例较高。大部分年轻教师从学校毕业直接进入高职院校，从学生变为了教师，在专业理论知识、实践技能及教育教学能力与理念等方面同社会和学生的期望都还存在差距，在教学工作中不免会产生迷茫、挫折。同时，在市场经济条件下，高职教师收入水平还不是很高，部分年轻教师不安心从事教育事业，缺乏爱岗敬业精神，仅仅把现有工作岗位作为一个跳板，随时心里想着跳槽到其它收入更高的单位;或者把教学工作作为副业，花过多的时间、精力到社会兼职或其它事业上。这些问题都会导致教学工作中事业心、责任心不强，师德师风失范，最终会影响到教学能力和教学质量的提高。

3 高职院校加强专业教师师德师风建设的途径

高职院校加强师德师风建设是一个庞大的系统工程，需要政府、社会、学校和教师共同努力才能完成，笔者仅从学校和专业教师自身两方面进行探讨。

3.1 加强高职院校在师德师风建设中的主导作用

对于高职院校来说，应在以下一些方面切实发挥师德师风建设的主导作用，不断加强本校师德师风建设：

1）建立健全师德师风建设的制度体系

各个高职院校应坚决贯彻落实好党中央国务院关于新时代教师队伍建设及高校思想政治工作的方针政策，建立健全本校师德师风建设的相关制度体系，明确学校、各职能部门、二级学院或系部及专业教师在师德师风建设中的职能职责，细化考核及奖惩办法。

2）加强师德师风建设的日常管理

在学校师德师风建设的日常工作中，注重对新进教师的政治思想品德考察，加强对所有专、兼职教师政治思想教育与培训，加强对师德师风建设中表现良好的先进典型的表彰、奖励及宣传，对违反师德师风的行为严格查处并及时公开。在专业教师年度与聘期考核、职称与职务晋升及评先评优中引入师德师风考核指标，对严重师德失范行为实行一票否决制。

3）加强教师职业发展服务保障工作

高职院校应切实解决教师工作、生活中的困难和问题，充分解除教师的后顾之忧，为教师的职业良性发展做好服务保障工作，创造良好工作与生活条件，使每位教师都能感受到自身职业的崇高地位和美好发展前景，能心甘情愿一心一意以高职教育事业作为自己的终生职业，在教师工作岗位上自觉表现良好的师德师风，努力做好教书育人工作。

3.2 注重高职专业教师在师德师风建设中的主体作用

对高职院校的专业教师来说，我认为加强师德师风建设主要应做好以下几个方面的工作：

1）加强政治学习，不断提升职业道德水平

作为承担教书育人主体责任的专业教师，应自觉把提升职业道德水平放在首位，通过积极参加学校组织的政治学习、师德模范报告会及自学等形式，重点并系统地学好《高等教育法》、《教师法》、《高校教师职业道德规范》、《新时代高校教师职业行为十项准则》和习近平总书记关于教育改革系列重要讲话及党中央、国务院相关政策法规文件，深刻理解并自觉践行其中有关师德的要求;通过广播影视、报纸、网络等各种媒体形式自觉了解、学习校内外优秀教师的师德典型事迹。通过学习，使自己牢牢把握好政治方向，思想上始终与党中央和习近平总书记保持一致，行动上积极向先进典型看齐，不断提高职业道德水平，为学生做好思想道德表率，并将思想政治教育较好地融入专业课程教学过程中，切实做好课程思政、教书育人工作。

2）加强专业学习，不断提升专业技能水平

近些年来，我国科技发展水平日新月异，作为高职院校专业教师，只有掌握丰富的最新专业知识并具备较高的前沿专业技能水平，才能完成好专业课程教学工作，才能充分体现专业表率作用并得到学生的信服、尊敬和爱戴，为社会培養出满足行业发展需求的高技能型人才。

3）加强教学改革，不断提升教育教学水平

高职教育必须与时俱进，根据行业发展实际及学生具体情况，不断进行教学改革，积极探索改进人才培养模式、课程教学内容、手段与方法，认真做到因材施教，学生能学以致用，不断提高人才培养质量及适应行业发展的能力。

4 结语

我坚信，通过社会各界和各位教师个人的不断努力，高职院校师德师风建设工作必定会被推向新的高度，不辱使命，培养出满足新时代社会发展需求的高素质技术技能人才，为实现中华民族复兴的伟大奋斗目标尽到应尽职责。

（作者单位：四川职业技术学院）