吴应海

因为有爱，父母才会把一切都奉献给子女;因为有爱，教育者才会以温暖的目光去鼓励每一名学生;因为有爱，陌生人才会在彼此遭遇困境时伸出援助之手;因为有爱，人世间才会变得越来越美好……

另类孝道

尤今

阿顺最近常常被妈妈用藤鞭打。有时，妈妈挥鞭打他手心;有时，打他手臂。

打手心，他任由她打，一声不吭;但是，如果打的是他手臂，他出门时便刻意换上长袖衬衫以掩盖一道一道的鞭痕。

他唯一的希望是妈妈不要在公众场合打他。毕竟，一个年过半百的人在众目睽睽下被一个七旬老妪打，绝对不是一件光彩的事，爱嚼舌根的人不知道会口沫横飞地杜撰出多少子虚乌有的故事;更何况，阿顺在提早退休之前，曾经得过“模范教师奖”，倘若不巧被莘莘学子看到他被打的一幕，不知会散播出多少让人难以承受的流言蜚语。现在，人人都拥有手机这个“无形的武器”，只要有人随意一拍而挂上社交媒体，他在学府多年攒积的好名声，就会付诸东流了。一生一世为儿子着想的老妈妈，应该也不愿看到儿子落入如此狼狈的境地吧？所以嘛，阿顺在家里被打后，总会好声好气地对老妈妈说道：“妈，在家里，我任您打;出门在外，您可千万别打我啊！”奇怪的是，懵懵懂懂的老妈妈，却好像听懂了这话，每天早晨阿顺带她出门散步时，她总是一贯慈眉善目的样子;有时，碰到人，还会主动问好。大家都说，这个老太太，真是和气啊！

阿顺三岁丧父，亲友劝他母亲再婚，她死活不肯，一心一意只想把阿顺抚养成人，为此吃尽苦头，但从不喊一声苦。

缺乏父亲的管教，阿顺上了小学后，常常躲懒旷课，惹是生非。她苦口婆心地劝他，他却当作耳边风。有一回，老师拨电投诉他在学校种种冥顽不灵的行径，她终于动怒了。她像一头发疯的狮子，抡起藤鞭打他，用的是开天辟地的那种力道和劲道。之后，母亲指着父亲的遗照，泪流满面地对他说：“没把你教好，我以后怎么有脸去见你父亲啊！”母兼父职的苦和累，明明白白地写在她布满血丝的双眸里。在这一刹那间，阿顺突然读懂了母亲的心。

这次刻骨铭心的鞭打，成了阿顺人生的分界线。从此，他没让母亲再次抡起藤鞭。

一直保持独身的他，计划退休后带身子硬朗的母亲去环游世界。

可是，母亲竟在73岁那年患上了失智症，每天过得浑浑噩噩的，对什么都提不起兴趣。阿顺提早退休，竟日陪伴她。失智后的母亲变成了一个老小孩，他找了许多儿童的游戏陪她玩，让她为画册上色，让她堆砌彩色积木，但母亲兴味索然。病况日益恶化，阿顺最担心的是，母亲有一天会认不得他，使原本心连心的两个人在同一屋檐下形同陌路。

有一天，当神情萎蔫的母亲看到挂在门后那一根蒙尘的藤鞭时，浑浊的双眸突然亮了起来，对着阿顺，她大声喊道：“你，过来！”

她颤巍巍地抡起了藤鞭，打他;奇怪的是，她身子瘦削，力道却不小。

朋友看到他手臂的鞭痕，惊问：“你怎么让她打成这个样子呢？”

阿顺毫不介意地说：“只要她还认得我，知道我是她儿子，我什么苦都愿意承受。”

朋友又问：“你怎么知道她还认得你呢？”

阿顺答道：“每次她打我，总说同一句话：‘没把你教好，我以后怎么有脸去见你父亲啊！别人活着是往前挪，她是往后走，走回了年轻的岁月。她为我挨了一生的苦，现在，我承受一点皮肉之痛，又算得了什么呢？”

朋友不再说话，转过头去，用手拭了一下眼睛。

阿顺履行的，是另类孝道。

（《意林原创版》2020年05期，略有改动）

【赏析】

这是一篇构思巧妙的文章。作者用“阿顺最近常常被妈妈用藤鞭打”却“一声不吭”开篇，巧设悬念，一下子就把读者的阅读兴致激发了起来。随着叙述的继续，真相水落石出，儿子的另类孝道令人动容。文章虽然精短，但人物形象鲜明，令人难忘。

【练习】

1.阅读全文，文题“另类孝道”中的“另类”具体指什么？

2.你从文中的画线句子读到了什么？

3.文章第⑤段插入阿顺小时被母亲用藤鞭抽打的往事，在故事情节发展上有何作用？

4.你觉得文中的母亲是一个怎样的人？请简要进行分析。

【参考答案】

1.指阿顺心甘情愿忍受患有失智症的母亲用藤鞭抽打自己，为的是让母亲还能认得他。

2.阿顺的一片孝心，深深打动的这位朋友，以至于他的眼泪都流出来了。

3.这里插入阿顺小时被母亲鞭打的往事，为下文写母亲患失智症后看到藤鞭两眼发亮，继续用藤鞭抽打阿顺，还反复说“没把你教好，我以后怎么有脸去见你父亲啊”进行了铺垫。

4.这是一位伟大的母亲，她为了儿子，放弃再婚，不怕吃苦，把全部的爱都给了儿子。

买口罩的老人

严唯琪

雨下得更大了。我紧紧攥着伞，逆风走在冷雨里，鞋子早已被积水浸湿了，湿漉漉的凉意从脚底一路袭上心口，整个人仿佛一块被雨水泡得肿胀的海绵。

风很大，街道空旷，店铺再没有平日里热闹的气氛。偶尔擦肩的几个行人也戴着口罩，低着头，步履匆匆。记不清走了多久，我终于发现一家开门的药店，绿色的招牌亮闪闪的，像一片小小橄榄叶。

虽然才七点钟，可是药店门口已经排起了长长的队伍，大家都沉默不语，彼此默契相隔，自觉站成等差数列。我用力跺脚，想让自己暖和一些，可溅起的泥水打湿裤脚，周身愈发冷了。我想着在服务区坚守岗位的母亲，她已经连续没日没夜地值了一个多星期的班，因物资紧张，单位每三天只提供一个薄薄的口罩，需要员工自己想办法清洗，反复使用。母亲抵抗力很差，平时接触到感冒患者，就可能被传染上，一旦咳嗽起来就要好几天。我实在不敢想象以母亲的体质，一个几天不换的口罩怎么能抵得过肆虐的病毒呢？我已经在网上连续抢购了几天，终于排到了号。希望今天可以幸运地买到口罩，给母亲和其他工作人员送過去。

“不行，你沒有在网上进行预约，口罩不能卖给你！”呵斥声将我的思绪拉回了现实，我顺着声音望去，药店的工作人员拦在门口，一位老奶奶站在屋檐下，她穿着黑色的粗布棉裤，已经湿到膝盖，最醒目的是她脸上的红色格纹棉布口罩，这种布制的口罩据说没有任何防护效果，所以奶奶后面的人都自觉地和奶奶拉开了距离。我也下意识地将自己的口罩捏紧了一些。她似乎没有注意到大家的疏离，也忘记了撑开已经收好的伞，只顾着一遍遍地请求那个工作人员，雨水从屋檐上大把大把落下来，从她银白色的发间滴落，皱纹里渗满了水滴。

“师傅，求求你，就卖给我一个吧。我要去医院看老头子，没有这个口罩不行啊！我实在不知道怎么办……”

“你这样让我们也很为难，口罩不是我家的，大家都辛辛苦苦在网上预订了好几天，我给你了对别人也不公平啊！这时候，谁不等着急用啊。”另一个工作人员见状，眉毛拧得紧紧的，“你家有亲人，别人家也有亲人。要不你再换地方买买看，不能在这里耽误大家的时间了。”

人群开始骚动，大家见状纷纷催促着老奶奶，药店的工作人员没有办法，只能喊下一个顾客进来登记取口罩。老奶奶颤巍巍地站在大雨里，看着接二连三拿着口罩出来的人，突然蹲坐在门口的台阶上，很小声地哭了起来。

我的心里突然有些不忍，疫情当头，每个人都人心惶惶，生怕自己也被传染，大家都老老实实地做防护措施。可是总有一些老人，因为信息不畅通，不会使用网络，没有办法买到合格口罩，他们只能戴着棉布口罩，为了孩子、亲人和生活四处奔波。

我握紧刚刚领到的三个口罩，脚步不听使唤地走到她身边，可是内心有个声音在耳边响起：“你在网上预约了好几天才有货，你把口罩给了别人，不知道还能不能买到新的口罩？”

正在我纠结的时候，老奶奶起身了，她拎着方便袋，撑开伞，慢慢走向雨中。这时，一个青年急忙追上了老奶奶，淅沥的雨声里，我听不清他们在说什么，只见奶奶突然丢下伞，双手合十，准备弯腰鞠躬，被男孩一把扶了起来。紧接着，他从自己口袋中拿出刚买的口罩拆开，仔细打量着正反面，最后摘掉了奶奶的棉口罩，替她戴上了蓝色的医用口罩。口罩明亮的颜色，像雨过天晴后的一片小小蓝天。

雨越下越大，密集的雨点俯身冲向地面，砸在树叶上，像一记响亮的耳光。我仿佛听到远处有潮水倒灌入耳，而我的心里，也像是有什么东西正在催云成雨，眼睛不可抑制地湿润起来。为这个男生的善良，也为自己的犹豫。

我总是忍不住想起那个男生的背影，他教会了我二次成长，教会了一个脆弱的人学会用爱和暖与苦难相斗。让我明白，即便在被疫情打乱的情境里也要保持着自己的本心，去拥抱善良。

（选自《小品文选刊》2020年05期，略有删改，

原题为《拥抱善良》）

【赏析】

本文记叙了一位老人购买医用口罩的经历。由于老人没有预约，店员不肯把口罩卖给老人，其他排队的顾客也纷纷催促老人让开，老人让到一边。可就在老人身陷绝望之中时，故事情节发生逆转，一位买到口罩的年轻人追上老人，把一只口罩送到老人手中。温暖，在那一刻击中每个阅读者的心。

文中对“我”的心理描写较多，“我”的犹豫，“我”的挣扎，“我”的痛苦，与那位奉献爱心的年轻人形成强烈对比，使得年轻人的形象更加鲜明突出。

【练习】

1.贯穿全文的线索是什么？围绕这一线索主要写了哪几个情节？

2.品析下列画线句子在表达上的妙处。

记不清走了多久，我终于发现一家开门的药店，绿色的招牌亮闪闪的，像一片小小橄榄叶。

3.阅读倒数第二段中的画线句子，揣摩“我”此刻的复杂心理。

4.药店工作人员坚决不肯把口罩买给老奶奶，你觉得他们的做法对不对？为什么？

【参考答案】

1.口罩“我”排队买口罩;老奶奶未预约，买口罩被拒绝;一位青年把自己买的口罩送给了老奶奶。

2.运用比喻的修辞手法，形象地写出了药店招牌的样子，突出了“我”内心的惊喜。

3.后悔、自责、感动等。

4.开放题，言之有理即可。示例：药店工作人员做得对。口罩特别紧张，既然事先声明先预约后销售，那就要严格遵守这一约定。做得不近人情。老奶奶情况特殊，可与别人协商一下，买给她一只口罩。

鹅毛压得父亲喘

夏征宇

每到冬季，父亲都要去收鹅毛，走村串屯地上门去收，早出晚归。

天一黑，我就跟姐姐站在村口的冷风中，等待父亲的归来。有一年，父亲身体特别弱，“鹅毛担子”一上肩，就大口大口地又喘又咳，为此每次看到父亲，姐姐便会飞快地跑过去，接过他的担子，父亲便如释重负，一下轻松很多。年幼的我很是不懂，那鹅毛担子，分明很轻盈，我曾挑过几次，看似鼓囊囊的两麻袋，其实一点都不重，可为何在父亲的肩上，却是那般沉重，压得他直喘呢？

晚饭后，父亲拨亮带玻璃罩的油灯，借着灯光，将收来的鹅毛，全部摊放在屋内，然后打开家里的所有门，让阵阵萧萧的北风穿屋而过——他要一边拨弄，一边利用那又冷又硬的北风，将鹅毛中最轻，最软，也是最值钱，最有用处的鹅绒，吹分离开来，另作他用，吹不起来的则卖给毛厂。

如若吹进来的风不够大，父亲就拿扇子去扇，被他扇起的鹅绒，恰似屋外飘扬的雪花，片片雪白，凌空飞舞。父亲一边扇，一边剧烈地喘着、咳着，形单影只地被一片“雪白”若隐若现地裹挟着，碰触着，吞没着……他从不让我和姐姐帮忙，而让我们去学习。

父亲为何气喘和咳嗽得那么严重，我从不知其因。我更不明白，为何村里别的成年男子，都去集体的队里上工，挣工分，可他却不去，而让柔弱的母亲去？

母亲白天上工，晚上还要给有钱人做羽绒鞋，好赚些手工费，供我和姐姐读书，父亲分拣出的鹅绒，正是她做鞋时所需的填充保暖材料。临近春节的腊月，订做羽绒鞋的人很多，母亲要整宿地去做，天快亮时才能和衣躺会儿。

更糟的是，我家的泥墙草屋，也在那年的一场暴雪中坍塌了，一家人只能住进一间四面都漏风的草棚里。晚上归来，母亲仍要在草棚里做鞋，父亲分过鹅绒后，还得去垒房子——取来半干半湿的田泥，赤脚将它们一脚脚地踩熟，踩得有黏性和劲道，之后再用它们去垒墙。因为太冷，母亲的双手很快被冻伤，又痛又痒。父亲也喘得、嗽得更严重了，但他们继续坚持着。

几个月后，泥屋终于垒起来了。父亲的咳喘渐渐有了缓解;母亲的双手也好了些。他们卖鹅毛和羽绒鞋所得利润，得以凑齐我和姐姐的学杂费，一家人总算熬过来了。

后来，我才知道，父亲当年患有较重的慢性支气管炎，因为怕花钱治疗，只能硬扛着，医生告诫他不要干重体力活，要休息，否则极易发展成肺气肿。可父亲哪肯休息，他坚决要去收鹅毛，因为这活相对轻松些，还能帮母亲。

多年后，父亲和母亲相继去世。有一次，我回到老家，在老屋的角落里，惊讶地发现了一小窝的鹅绒，它们轻轻地拢在一起，像落入人间经年不散的流云，泊在母亲留下的鞋样子旁。鹅绒是那么的轻盈，有风掠过，便会飘散。但奇怪的是，它们竟始终在那里，一如当年此时。

我终于懂了，当年，压在父亲肩上的担子看似轻如鸿毛，但对于贫病交困的他来说，却是千钧之担，于母亲也同样如此。可面对薄待他们的那个寒冬，父亲和母亲并未屈服、抱怨，而是用尽所有力气，彼此配合，携手反抗，只为他们的孩子——年幼的我和姐姐，打开一个阳光明媚的未来之春！在当时那个农村普遍穷困的特殊年代，我和姐姐是方圆几十里地，唯一都读过书，上了大学的俩姐弟，谁也没因贫困而辍学。

父亲肩上担起的和母亲手中操持的，虽然只是一片片很轻、很轻的鹅毛，但由此诞生出来的爱，却重于泰山。

（《杂文选刊》2020年05期）

【賞析】

本文采用了一线串珠的方法，以“鹅毛”为线索，记叙了“父亲抱病外出收购鹅毛”“回家分拣鹅毛”“母亲下工之后帮有钱人做羽绒鞋”“父母晚上忙完活后垒房子”等情节，浓浓的父爱母爱在字里行间流淌。行文过程中，作者先是层层设疑，最后才给出答案，看似波澜不惊，却特别引人入胜。

【练习】

1.阅读文中画线句子，作者两次发问，用意是什么？

2.给第7段拟一个小标题，概括这一段的主要内容？

3.阅读第9段，当“我”知道真相后，内心一定会很不平静。请把“我”想要说的心里话写出来。

4.最后一段在文中起什么作用？

【参考答案】

1.巧设悬念，激发读者兴趣。

2.示例：冬夜垒墙

3.（围绕愧疚、感恩进行答题）示例：亲爱的爸爸，我当时错怪你了，对不起，请原谅孩儿的不懂事。谢谢你，为了我和姐姐，任劳任怨，吃了那么多苦！

4.点题，亮出文章主旨。