陈治权

【摘  要】 思想，是人类在一定社会活动中的开悟，是支撑一切事业永远向前的灵魂。教育，是开发生命的事业，也是思想者的事业。教育思想需要沉静、理性、宽广甚至超俗。

【关键词】 思想;文化内涵;校本研训;乐读善思

都说出门学习是“认认人儿、养养神儿、学学词儿”，浅浅地理解不无道理，每次外出学习确实可以接触到很多同行“大佬”，也有離开校园后的些许“心净”，更能接收到前沿的一些教育热词，让久在山区的我如醍醐灌顶，收益颇多。作为一个校长，该怎样来引领学校？该做一个怎么样的教育者？

一、以人为本，提升文化内涵

有教育专家提出“教育就是服务——用教师的专业知识，服务于学生个体生命的成长” 这样的教育理念。作为一个管理者，我深刻地认识到，打造一所学校的文化，须注重人文关怀，学校管理应坚持教师第一，为教师的发展搭建平台。学校要把教师视为办学之基，把教师第一的人本管理思想作为学校管理的基本理念。重视教师的参与意识和创新意识，使老师的才能得到充分发挥，人性得到最完善的发展。在提升文化内涵方面我们紧密结合山区学校的地理环境、人文历史、师资配置等，积极开展“唱响童谣，健康成长”“书香校园”“挖掘绿色文化，打造绿色教育”等系列活动，充分发挥特色文化的正能量，让各种特色活动走进课堂，延伸课外，融入校园生活……使学生在快乐的学、演、诵、画、编等系列活动中，增强学校的文化认同感，提升学校文化内涵。

二、落实课程，规范校本研训

在学校课程管理过程中，不能仅仅作为国家、地方课程的忠实执行者，更要承担起校本课程开发的职责。要结合周边的自然资源，人文资源，经济发展等方面的优势，并结合学校的传统和特点以及学生的兴趣和需要，自主开发合适的校本课程，以达到国家、地方、学校三级联合的校本课程体系。同时，日常教学工作中，应以“校本研训”为抓手，对学校日常的校本研训作规范性的要求，以人为本，改进教学方式，教给学习方法，把提升教学质量作为学校的生命线;在教研工作方面，促使学校强化教研队伍，加大教研投入，注重课题成果向实践应用的转化，实现人们所期待的课程。

三、乐读善思，提升业务素质

一个优秀的校长必须引领一批优秀的教师，优秀的教师应当是一盏不灭的灯，而那“开关”就在他自己手里。他的“亮度”在于他个人的修炼;如果他有“电源”，或是不断充电，他就能一直发光，一直在照耀着学生面前的道路。因此，校长应该提供一切机会，激励老师们参与阅读，喜爱阅读。让他们在读中反思，读中提升。同时，引导教师对自己的教育生涯要有一个视野开阔的规划，并积极投入到这个规划，从发现问题到学习研讨，不断地采取观察监控，积极评价，并从中发现新的问题，进行新的学习研讨，不断地循环反复中提升自己的思考力与研究力。

思想决定出路。一个有着正确思路的教育者犹如能够精准把握航向的水手，一定能战胜前面的一切困难与迷惑，勇于前行。因此，就要通过努力学习、反复思考形成自己对教育的正确理解，并要能形成自己的工作思路。这样，才能不断地带领自己的学校朝着正确的方向前行。

【参考文献】

[1] 谢永强. 强化校园文化建设，提升校园文化内涵[J]. 新教育，2016（17）.

[2] 黄元虎. 校本研训一体化：促进教师专业发展的有效途径[J]. 基础教育参考，2009（23）.

（责任编辑：陈大庆）