鲁腾飞

（内江师范学院，四川内江 641000）

2015年2月中央深改组通过了《中国足球改革总体方案》，会议强调“实现中国伟大复兴中国梦与中国体育强国梦息息相关，发展振兴足球是建设体育强国的必然要求，也是全国人民的热切期盼”。足球运动是学校体育工作的主要内容，也是深受广大青少年喜爱和欢迎的体育运动，它不仅可以强身健体，更能够锻炼意志，与全面推进素质教育，促进学生的全面发展，促进学生健康成长，培养德、智、体、美、劳全面发展的教育目标是完全一致的。我市的足球发展水平弱化的趋势严重，而在阳光体育活动中，通常也只是组织长跑和广播体操，学生长跑最多坚持十几分钟，健身操枯燥单调。为了加强学生身体素质，建议抓住全国上下对青少年足球高度重视的契机，中小学校大力组织开展校园足球联赛，让校园足球得到更好地开展和发展，提高小学足球竞技的运动水平。

1 研究对象及研究方法

1.1 研究对象

本文以昆明市官渡区阳光小学校园足球开展中的学生、家长和老师为研究对象。

1.2 研究方法

1.2.1 访谈法

访谈的主要对象是昆明市官渡区阳光小学分管体育的副校长、体育组主任、足球教练。谈论的内容主要针对昆明市官渡区阳光小学“校园足球”开展的现状问题，并一起探讨了解了解决问题的方案对策。

1.2.2 观察法

通过在校实习期间，和该学校领导、教练以及学生家长进行了交流与探讨，观察学生训练，掌握了部分一手资料。

1.2.3 文献研究法

通过查阅中国知网、万方数据库等，收集和整理了相关文章和大量有用信息，了解其中与此相关的资料信息，并下载查阅了一些相关的著作。

1.2.4 数据统计法

通过对学生、家长、教师关于参加足球培训，对孩子踢足球的态度以及足球训练时间和比赛等问题进行访谈，得出真实数据，为论文提供实际依据。

2 阳光小学校园足球的现状与分析

2.1 校园足球认知水平低

如今“校园足球”对全体师生而言是一个新鲜的话题，为了引导小学生树立正确的训练理念，让足球场成为陪伴孩子们健康成长的一片净土，努力营造一个“校园足球”的良好气氛，学校加强了对“校园足球”的推广宣传，更在本学期的全校运动会上针对冠军班级和荣誉运动员做了深度的采访和宣传，增强了全校师生对开展“校园足球”的信心。在这32个孩子里面，真正喜欢足球的有20个，比例高达62.5%0众所周知，足球普及率是一个足球强国必须具备的先天条件，而在我所调查的学校里,约三千多个学生中只有20个孩子喜欢足球而且能参与训练，这个比例不足百分之一。还有很多孩子喜欢足球，但是因为不喜欢训练而未参加训练，这从侧面反映了竞技运动在训练时的枯燥乏味和单一重复性。

2.2 教练待遇低

学校里坚持开展足球活动的老师，是利用学校阳光活动的时间，将喜欢踢球的孩子组织起来训练。其实时间并不长，每天平均不到半个小时的时间，如遇下雨或其他天气因素影响还需暂停。另外，他们几位“教练”牺牲掉大量休息时间，在家长同意后的情况下，每周一和周四放学后的时间，再把喜欢踢球的孩子组织起来训练。后来,所有体育设施被迫对大众开放了，放学后会有大量校外人员进入校内进行锻炼，孩子们的安全更得不到保证了。

2.3 教练业务能力低

在观察过程中，我还发现，孩子在训练的时候准备活动非常简单，有的时候甚至没有做准备活动就直接训练。放松活动更是一次都没有见到过。在12名体育教师中,没有一名足球专职教练，只有3名可以勉强胜任足球老师，同时这三位老师还可以训练篮球。而这三名“足球教练”中，没有一名可以经常参加教练员培训，不说每学期培训了，一年能够培训一次的也只有一人。在这样的状态下，我看到的是普通教练员没有向专业化靠齐，业务能力较低。

2.4 场地设施不足、经费投入少

该校的场地还很陈旧，我虽不知道该操场建于哪年，但是靠肉眼能够判断出来这是一个很古老的操场，锈迹斑斑的足球门，门柱和横梁不是圆柱体，而是长方体，虽然没有说不可以，但是这也已经没有跟上潮流了。2009年,全国共建立200余所足球试点学校，体育局从体彩中拨出4000万专款，各地还按照不低于1：1的匹配相应的资金，按道理来说，这是一笔不小的资金流动，但是没人监管，这些专款是否流动、怎样流动、流向何方也就无从考察。通过访谈得知：昆明市官渡区阳光小学对于校园足球的开展，孩子的训练没有拨款一分钱。该校的足球训练能坚持这么多年，完全得力于老师的爱好和学生的兴趣。资金也是“校园足球”最大的困境之一。

3 基层校园足球活动开展对策

3.1 提高对校园足球的认识

现在，大部分家长把孩子的未来放在读书——考学这条路上，看起来合乎情理，但在我看来却是最没前途的路甚至是一条死路。如今国情是中国学历贬值，多少辛辛苦苦寒窗苦读，换来的是为了一份普通的工作而焦头烂额。为什么不换一种思路，让孩子去从小就接受专业的足球训练而作为前途职业呢？这样的例子也实在不少。家长要是支持孩子，孩子们打比赛的时候家长都亲临现场来观看孩子比赛的话，对孩子的成长肯定是十分有利的。孩子在得到家长关爱、肯定以后，自我认识提高，学习踢球两不误，达到双赢的效果。

3.2 提高教练待遇，调动教练积极性

建议从专项基金中抽出一部分作为足球老师或者专职教练的回报，解决基本生存问题，才能够调动老师和教练的积极性。也可颁布奖惩制度，不过不单单以比赛成绩或名次进行奖励，而是根据教练的工作态度和训练成绩等方面来进行评定。

3.3 组织教练培训学习

青少年足球训练是一个系统的过程，培养孩子们良好的心理素质和思想品德，这对于训练青少年的教练来说任重而道远。若想解决教练员队伍力量薄弱、待遇低这个容易：提高教练员待遇，调动其积极性，鼓动教练员多参加培训、学习，先解决其后顾之忧，然后才能见成效。另外，多鼓励高校毕业生到基层工作，多参与校园足球的训练工作，这样也能注入新的活力，让校园足球处处显生机。

4 结语

本文通过查阅基层校园足球开展的相关文献并对文献进行阐述，分析当前校园足球开展现状，提出相应对策等进行了研究，改善校园足球开展现状已势在必行。在校园足球开展的改革进程中也需要有关教育部门和学校的支持，也需要足球教练员加强自己的专业技能训练。本研究也有许多考虑不周和需要改进的地方，如：对调查结果整理和归类还有欠佳的地方，对问题的提出和分析还不够深入，对策的制定还有未考虑周全之处，还需笔者不断地提高自己的科研能力。希望本研究能对校园足球开展的改革提供有用之处。