蒋旻玚

（常州市武进区淹城初级中学，江苏常州 213000）

苏霍姆林斯基在《给教师的建议》中指出：“教育的效果取决于学校和家庭的教育影响的一致性，如果没有这种一致性，那么学校的教育教学过程就会像纸做的房子一样容易倒塌。”在新课程改革的背景下，为实现立德树人，培养全面发展的学生，越来越多的学校开始重视家校共育。家校共育，顾名思义就是家庭教育和学校教育的结合，共同承担教育孩子的重任。是由教育合力中的以父母为代表的家长和以学校教师和管理者为代表的教育工作者共同组合而成，以完善学校教育工作、促进学生的全面发展为目标，以学校为主体场域，家庭和社会各方面共同参与的一种双向互动活动。

随着社会的发展，家长的素质越来越高，越来越重视孩子的教育，班主任可以充分挖掘家校合作的潜力，以助力班级的管理，促进学生的成长。

1 探究家校合作模式下初中班级管理的意义

教育随着社会的发展而进步，现在的家长学历水平越来越高，因此对教育结果期望和过程的关注度也越来越高。传统的班级管理模式很少有家长参与的身影。将家长们排除在班级管理之外，一方面无法了解班级管理状况，无形中会加深一部分家长的教育焦虑。另一方面，也会让一部分家长感觉学校教育与他们无关，从而造成在孩子教育过程中的缺位。因此家校合作，共同管理是顺应时代发展的趋势。

另外，现在的教学模式也已经革新，在学生成长过程中，不再是传统的教学中教师“一人撑起一片天”的模式了。……