易 浩

（长沙职业技术学院，湖南 长沙 410217）

计算机专业是高职院校的热门专业之一，许多学生立志投身于计算机行业，并参与到计算机的学习之中，这就需要高职院校对计算机专业教学予以高度重视，加强教学改革。在互联网时代下，高职计算机教学内容必须要做到与时俱进，方可满足学生的学习需求和发展需求。传统的教学体系还存在许多问题，教师要转变教学观念，灵活采用多种教学方法，实现计算机专业教学改革。许多高职院校的计算机专业教材内容比较落后，因此，进行高职计算机专业课程体系改革势在必行。

1 高职计算机专业教学现状

高职院校是培养人才的摇篮，在高职院校中设置许多专业，这些专业可以有效提高学生的实践能力和动手操作能力，使学生能够成为优秀的复合型专业人才。高职教育是典型的职业教育，侧重对学生实践能力进行针对性培养，高职计算机专业对于学生提出较高的要求，使学生能够在未来的就业中具备强大的竞争力。与发达国家相比，我国高职教育水平还有待进一步提升，不能充分将理论知识与实践课程有机结合，重视理论知识的讲授，轻视实践教学，这样就会导致学生没有及时掌握专业知识。

2 高职计算机专业课程体系改革的必要性

高职院校需转变传统的教学观念，增加实训操作课程，以激发学生兴趣为前提，有效提高教学质量，这样才符合职业教育的思想，可以保证学生能够将理论与实践有机结合，真正提高学生的专业技术能力和创新能力。同时，学校还要转变传统的考核方式，将单一的笔试替换成理论与实践相结合的综合性考试，这样才能更好地验证学生的能力。许多高职院校的计算机专业教学课程重视理论知识，忽视实践操作能力的培养，导致许多学生的动手能力有待提升，不能解决复杂的问题。要以学生的就业导向为目标，在课程中增加实训课程的比例，使学生能够了解更多的专业知识，培养学生的创新能力和实践能力。要提前安排学生去实习，使学生具备良好的职业素养。总之，高职院校要进行计算机专业课程体系改革，就可以保证学生对学习充满浓厚的兴趣，对知识充满主动探索的欲望，在潜移默化之间提高自身综合素质，顺利实现就业。

3 高职计算机专业课程体系改革途径

3.1 保证教学内容与时俱进

高职计算机专业课程需要做到与时俱进，使教学内容能够满足企业的需求与时代的发展。在传统的教学中，由于教学内容比较落后，学生在学习中无法掌握最先进的知识，这样就无法提高学生的实践能力。由于计算机技术更新速度很快，教师在保证学生掌握扎实计算机基础知识后，还要结合互联网和计算机技术发展的现状，不断更新教学内容。教师可以利用先进的互联网技术和多媒体技术为学生传授新的教学内容。在互联网中有许多优秀的资源，教学可结合学生的实际情况选择相应的资源，通过有效提炼后形成专业的教学内容，这样就可以保证学生及时学习和掌握。

3.2 合理设置课程

教师在教学中会设置明确的教学目标，根据教学大纲进行备课，严格按照课程的要求开展教学。这种教学方式通常会降低学生学习的积极性和主动性，教师只为教而教，学生只为学而学，教师与学生之间的沟通甚少，学生也不能在第一时间内及时掌握知识，这并不利于学生成长，还会导致学生的思维逐渐僵化，缺乏创新意识。因此，教师要以提高学生兴趣为前提，应用灵活的课程结构，使学生能够学有所成。首先，教师要结合课程的实际情况制定合理的教学计划。教师要保证学生可以及时掌握知识，并学会运用知识解决问题，因此在教学计划中要明确教学目标。第二，在进行课程设置时，要保证课程能够吸引学生的注意力，确定课程的难易程度符合学生的认知规律。要将基础学科放在课程前期，将软件应用和编程语言等相关课程课程放在教学后期。第三，高职院校要结合实际情况对课程进行调整，删除陈旧的课程内容，增设先进的课程，使学生能够及时掌握最新的知识，成为计算机专业领域的优秀人才。

3.3 完善实践教学

许多高职院校的计算机专业课程很多，但是实践的课程偏少，许多院校倾向于将学生托付给实习公司，因此，将大量的精力用于教授学生计算机理论知识方面，这样不仅不利于学生实践能力的提升，还会降低学生在未来就业中的竞争力，使学生产生错误的思想，认为理论知识比实践学习更重要。因此，学校要重视对学生实践能力的培养，在课程中设置更多的实践教学内容，使每一名学生均有锻炼的机会，真正做到理论与实践相结合。高校要适当增设软件应用课程，教师要对学生进行专业的指导，使学生的操作能力也不断提升。学校要为学生提供多种多样的实践机会，加大校企合作力度，使学生能够到企业中实习，这样就可以保证学生在岗位中不断提高自身能力。

3.4 融入其它学科知识

在互联网时代，计算机学科与其他学科之间的交流日益紧密。由于计算机技术在许多行业中多有涉猎，因此要充分发挥出计算机专业的优势，将其与其他学科有机结合，重视学科的交叉教育，突破专业限制，拓展学生的视野。比如，电子商务是一种典型的学科交叉专业，其将传统的商务活动与计算机和互联网相结合，给人们的生活和工作带来巨大的影响。因此，学科之间的融合可以带来更多的新技术，改变人们的生活习惯，提高人们的生活品质。教师要在教学中使学生意识到这一点，就可以提高学生对计算机学习的兴趣。要在教学中适当加入其它学科内容，使学生能够吸收到多元化的知识。

3.5 提高教师的综合素质

高职院校要不断提高教师的专业素质，使教师能够拥有丰富的教学知识和扎实的教学水平，能够真正在教学中启发学生掌握知识。教师要做到以身作则，不断提高自身技能，勤于学习各种知识，提高自身知识储备量。为了进一步提高教师的素质，高职院校要加强对教师的管理，使教师能够热爱本职工作，树立积极学习和自我提升的态度。学校要制定完善的管理制度，使教师能够更有精力投入到学习之中，不断提高教学水平，积极参与到学术研究之中。要结合教师的成绩，对其进行相应的鼓励，提高教师的积极性。学校要加强对教师的培训，使其能够掌握专业的理论知识和技术。培训完毕后要对教师进行考核，使广大教师能够努力提高自身技能。学校要引进优秀的教师，打造专业的计算机教师团队，有效提高教学质量。

综上所述，高职院校计算机专业教学还存在一些问题，为了培养出合格的计算机人才，就要加强对计算机专业教学的改革，明确人才的培养目标，努力提高学生的综合素质，加大实践教学的比例，使学生能够将理论与实践有机结合，成为实用的复合型专业人才。计算机专业对于学生的动手操作能力提出严格的要求，在教学的过程中，需要学生不断去练习和探索，为学生提供充足的实践机会，使学生能够真正做到学以致用，更好地适应未来岗位的各项要求。