河南省高职院校大学生就业问题研究

2020-12-22袁淑华

福建茶叶 2020年1期

袁淑华

（河南工业贸易职业学院，河南郑州 450012）

河南省既是人口大省，也是教育人口大省，但是离教育强省还有一定差距。河南省高职院校大学生占据了河南省高等教育大学生总数的半壁江山，但是其整体就业形势依然很严峻。

1 河南省高职院校大学生就业现状

河南省现有高职院校79所，共有322个专业，涵盖了农林牧渔类、土建类、制造类、电子信息类、财经类、文化教育类、艺术设计传媒类。2016年高职院校毕业生254510人，占毕业生总人数的49.82%；2017年高职院校毕业生253048人，占毕业生总人数的48.94%；2018年高职院校毕业生296985人，占毕业生总人数的51.83%。在过去三年中高职院校就业率逐步攀升，从2016年的81.3%到2018年95.92%，就业率有了大幅提高，但是就业质量并不乐观。从就业形式上看，高职院校大学生更倾向于有就业单位签订就业协议的形式就业，但近两年来看各种就业形式的区别在逐步缩小。就业方式越来越多元化，毕业生不再集中于一种就业形式。从高职院校大学生的就业性质来看，民营企业排名第一，2018占比27.74%，2017年占比28.3%；从就业地区分布上来看，高职院校大学生更倾向于在省内就业，特别是在省会郑州市工作的人员更多；从就业相关程度来看，高职院校2017年67.52%的毕业生从事与所学专业相关的工作，而2018年比例下滑至62.96%；从就业大学生对工作的适应程度上来说，高职院校大学生适应工作时长在1至3个月之间的人数占比83.24%，而本科生人和研究生的适应时长一般在两个月左右；从就业单位规模来看，在小微企业就业的比例最高，为33.88%，在中型企业30.64%，在大型企业20.68%。

2 河南省高职院校大学生就业普遍存在的问题及原因

就业能力可以分为对学科的理解力、所学的技能、个人的人际交往能力、分析解决问题的能力、由点及面的学习兴趣以及最终的价值观和世界观。河南省高职院校大学生由于其特殊的生源结构以及特点，使得其在就业能力方面比较欠缺。不同于南方的许多高职院校，河南省高职院校在校企合作方面的建树一般，师资队伍也大多没有相关工作经验，常年的教书育人使得教师没有时间接触尝试更先进的工作技能，封闭的校园生活使得学生无法融入社会再生产的大环境。所以，河南省高职院校大学生的就业能力受到很大的限制。

首先，由于其文化基础差，缺少良好学习习惯，使得他们不具备良好的理论基础，不懂得因时制宜、因地制宜的学习方法。其次，由于他们得不到更多的实践与实习机会，使得他们的专业技能并没有很好的得到训练与强化，空有纸上谈兵的理想。对于新鲜事物的追求使得他们不能长时间的对某种专业技术用心钻研，错失了专心投入的机会，使得他们一直在跳槽却从未有晋升。再次，他们长时间的通过微信、QQ等电子手段进行非面对面式交流，使他们对于面谈有恐惧感，对于直视陌生人的双眼往往选择躲闪逃避，造成沟通障碍。心理素质差使他们对于挫折缺乏一往无前的勇气，对于困难不战而败。同时，她们缺乏逐步分析问题，抽丝剥茧的能力，惯性思维和不谈深究的态度使得很难解决问题。最后，由于现在的高职院校大学生多是95后、00后，他们从小娇生惯养，并没有体会到工作的辛苦与不易，对于现在的消费观念却印象深刻，对于物质的追求使得其中一部分人形成了相互攀比，盲目炫耀、以自我为中心的价值观和世界观，这也是一个社会问题。

由于上述客观存在的就业能力问题，使得河南省高职院校大学生并不能很好地按照其就业需求选择工作。

3 河南省高职院校大学生就业能力提升指导建议

3.1 政府层面：建立健全就业服务保障政策体系

伴随着河南省深入实施国家“六大国家战略”，河南省要主动融入国家“一带一路”建设，经济转型升级步伐要不断加大，只有将经济发展与就业政策紧密结合，才能充分拉动内需，招商引资，扩宽就业渠道，保障毕业生的就业。首先，政府部门要做好企业与学校、企业与学生之间的协调工作，多方位为学生拓展就业渠道，多方位为企业吸纳人才。多举办大型的集中的招聘会，以政府的影响与号召力吸引更多更优秀的企业到河南省进行现场招聘，使学生有更多的机会可以接触到优秀的企业；相关事业单位可以为省内对口专业的高职院校大学生牵线搭桥，提前挑选优秀学生，使他们接触到行业的专业领域；政府部门要持续对高职院校大学生创新创业的鼓励与支持，使更多学生有实现自我价值的机会；政府部门应该出台相关政策鼓励学生多下基层，加大吸引毕业生到基层就业的优惠政策力度，真正让毕业生在基层干下去并留到基层发展。其次，政府部门应权责细化做好就业过程的保障工作。对于已经就业的学生应积极督促相关单位办理相应的社会保障，保护毕业生的合法权益；对于已经就业户口却未在本地的毕业生应给予相关住房优惠政策。最后，对于每年的就业工作要及时总结，从而推动下一年度的就业工作。

3.2 企业层面：参与人才培养，科学公平用人

企业要想更好的发展下去，必须注重人才。在人才战略的背景下，各企业首先应该注重与各大高职院校的联系，参与到人才培养的过程中。河南省各大高职院校培养的学生都是要投入社会的，如何迎合企业的需求，企业如何达到毕业生的期望都可以通过共同培养的时间建立联系。企业通过参与人才培养为高职院校提供学生实践的场地和实习的机会，可以引导学校培育更加符合市场需要，更加了解实际专业信息的学生，了解学生的情况与对于工作的需求，挑选出适合自己企业文化的优等生，提前抢占人力资源。其次，企业应该注重人才的长远发展，科学公平用人。现在企业招聘往往是唯学历是之，学历并不能代表所有能力，高职院校的学生应该拥有更公平的就业机会，他们当中不乏有能力有拼搏精神却少有人欣赏的。企业应该注重员工整个职业生涯的规划发展，注重自我培养员工，找准员工需求，增加企业与员工之间的粘性，培育人才留住人才。企业应该设定明确的晋升机制，满足大部分毕业生对于晋升渠道透明度的需求，使得毕业生能够清晰明了的知道以后的路怎样走，明确自己在企业的发展轨迹与发展前景。

3.3 学校层面：深化职业教育改革，提升就业能力

充分考虑到河南省高职院校大学生的就业特点及就业需求，同时结合河南省经济发展现状及产业结构转型升级情况，河南省高职院校务必贯彻落实国家职业教育改革相关政策，并将以就业为导向的高职教育改革进一步深化推进。河南省高职院校深化高等教育改革的关键就在于以就业为导向，平衡理论与实践教学，从而培养出符合河南省区域经济发展要求的技术技能型人才。首先，高职院校要密切关注国家层面及省级层面关于高等教育改革及创新创业相关文件，正确领会文件精神，确保及时作出战略部署或调整，同时要向学生做好相关政策宣讲解读工作。其次，高职院校要密切关注区域经济发展形势，做好劳动力市场对人力资源的需求与预测分析，从而保证培养出来的学生能够与企业对人力资源的需求相吻合，力争减少或杜绝过度教育。再次，高职院校要深入学生群体和企业中去，一方面通过调查全面了解学生的兴趣爱好、特点特长及就业需求，因材施教，使学生在就业后能够保持对自己所选职业的热度，尽量减少学生频繁跳槽和失业的情况出现；另一方面，深入企业，准确把握企业对人才的需求，同时加强与企业的联系，更深入推进校企合作平台建设，实现校企人才流通的无缝对接。最后，高职院校要切实做好大学生就业指导服务工作，学生就业处要密切关注河南省大中专学生就业创业公共服务云平台发布的信息，做好就业指导工作，同时及时发布各种类型的招聘会信息，以便学生了解招聘岗位及具体岗位要求，从而查缺补漏不断提升自己的综合素质。

3.4 学生层面：转变观念，夯实基础，科学规划

根据2017年河南省经济社会发展对普通高校毕业生需求的统计分析报告和近三年的河南省高校毕业生就业质量调查报告显示，高职院校大学生的整体就业情况与本科生还有研究生相比差距还是很明显的，其中很大一部分原因还是由于高职院校大学生本身存在的不足。因此，高职院校大学生务必从自身找原因，着重提升自身综合素质，形成求职核心竞争力，从而提升就业能力。首先，高职院校大学生要树立正确的就业观，不要抱有不切实际的想法和过高的期望，并以积极正确的心态对待就业，增加就业成功的机会。其次，在每年的毕业生就业市场中，高职院校学生如果想争取公平公正的就业机会就必须自身条件过硬，要比本科生和研究生付出更多的努力，因此必须通过在校或网络课程不断提升自己的理论知识水平，珍惜学校和企业提供的实习机会锻炼实践技能，同时注重养成良好的心理素质并不断培养创新创业能力。最后，高职院校学生必须进行科学的职业生涯规划。一个科学合理的职业生涯规划是大学生求职的第一步，一般情况下一些高职院校会在学生刚入学就开展职业生涯规划教育，也有的学校是在临近毕业求职前对学生进行职业生涯规划教育，高职院校学生要对学校开展的职业生涯规划教育给与充分的重视，并能够踏踏实实地进行自己的职业生涯规划。大学生在进行职业生涯规划时，一方面要对自身具备的各项技能及综合素质有一个清晰的认识，以便在求职过程中有一个具体的目标或定位，从而确定求职方向，另一方面要通过线上线下招聘渠道广泛收集就业信息，准确把握当前各行各业对人才的需求情况及具体岗位的任职资格要求，从而扬长避短提升求职竞争力。