冯奇薇

【摘    要】探讨针对孤独症儿童语言障碍的干预方法和康复训练手段。方法：将我校30例孤独症儿童作为本次研究的实验对象，以一对一的方式训练孤独症儿童的语言能力。结果：在对孤独症儿童的语言障碍进行干预并实施康复训练后，孤独症儿童的语言能力得到了明显改善，干预前后的語言水平存在显著差异（P<0.05）。结论：针对孤独症儿童的语言障碍进行干预并采取若干康复训练手段，能够在一定程度上解除孤独症儿童的沟通障碍，增强孤独症儿童的语言表达能力。

【关键词】孤独症;儿童;语言障碍;康复训练

中图分类号：G441       文献标识码：A       文章编号：1006-7485（2020）33-0007-02

近年来，随着人们对特殊教育的日益重视，我国对孤独症儿童的关注程度也越来越高。为此，国家已经为孤独症儿童的康复训练提供了诸多政策上的支持，为孤独症儿童的干预和康复提供了经济保障，使沉重的家庭及社会负担得到了较大程度的缓解。但是需要注意的是，如何有效帮助孤独症儿童与他人建立语言联系，提升孤独症儿童的语言表达水平，仍是各领域工作人员需要探究的核心问题。本次研究针对孤独症儿童的语言障碍施加了一定干预，为孤独症儿童的语言恢复提供了有效支持。现将研究流程与结果详细报告如下：

一、资料与方法

（一）一般资料

本次研究选取的30例孤独症儿童均为我校学生，均符合DSM-Ⅳ孤独症诊断标准。在30例孤独症儿童中，男性患儿24例，女性患者6例，年龄分布于6.5～12.6岁之间，平均年龄为（9.57±3.68）岁。

（二）康复训练方法

30名孤独症儿童均参与我校安排的综合干预训练。训练包括四项内容。每周平均接受4～5次语言干预训练，每次训练以1小时为宜。……