王悦 王莉静 舒喆醒

摘    要：在经济发展速度趋于放缓的环境下，迫切需要将高新技术应用到生产与市场领域来突破经济发展的瓶颈，培养具有专业技术创新创业能力的理工科类人才显得十分迫切。文章以理工科大学的创业教育培养目标为研究对象，详细阐述理工科创新创业教育的特色，主要表现为注重创业素质教育与创业专业教育的有机结合;注重理论教育与实践创业教育的统一，并提出理工科学生的高层次创业目标：高新技术创业，具备风险意识、伦理与责任感及可持续发展的创业教育目标。

关键词：理工科;创新创业课程;培养目标

中图分类号：G642.3          文献标识码：A          文章编号：1002-4107（2020）10-0034-02

一、理工科专业开设创新创业课程的意义

我国经济经历了20多年的快速发展，增长速度趋于放缓，之前低成本制造业优势逐渐消失，突破经济发展的瓶颈需要依靠创新，尤其是技术创新（知识转化为产品、工艺、服务）。统计数据显示：目前在本科生创业者中，如果按照创业者所属的门类划分，位于前三位的依次是文学（26%）、工学（24%）和管理学（20%），属于工学的创业者的比重略超过1/5而远不足1/3;如果将创业者所属的专业归入文科和理工科两大类，则属于文科的创业者（52%）要远远高于属于理工科的创业者（34%）[1]。高校教育没能充分唤醒工科大学生进行技术创新与创业的热情、潜能和动力，非常不利于技术创新与创业活动。

在创业领域与创业层次方面，大学生的创业领域主……