焦晓光

摘    要：文章以黑龙江大学农业资源与环境专业核心专业课“植物营养学”线上教学为例，以QQ平台、腾讯会议平台构建网络学习环境，基于新冠肺炎疫情期间植物营养学线上教学存在的问题，从优化教学资源、完善教学方案、变革教学评价等方面进行线上教学实践探索，以实现信息技术与课堂的深度融合，为涉农各大院校专业课线上教学提供参考。

关键词：线上教学;农业资源与环境;植物营养学

中图分类号：G642.0          文献标识码：A           文章编号：1002-4107（2020）10-0001-02

受新冠肺炎疫情的影响，全国高校积极响应国家教育部的要求，实现延期开学期间“停课不停教、停课不停学”[1-3]。为响应教育部的号召，黑龙江大学组织全校督学专家、各教学单位领导、教师反复研讨，要求必须改变传统教学模式，开展线上教学，并在最短的时间内探索出有效的网络教学模式，以确保突发新冠肺炎疫情期间教学课堂效率及教学质量。本文以农业资源与环境专业的基础课程“植物营养学”为例，依托QQ平台、腾讯会议直播平台，使用班级小管家APP有效管理课堂，结合有效评价手段，分析线上教學局限性及网上授课过程中存在的问题，优化教学资源，充实教学方案，调整教学评价，探索“植物营养学”线上教学的新模式，为确保线上教学的高效实施提供科学参考。

一、植物营养学线上教学现状

存在主要问题：1.“植物营养学”是在了解营养元素的转化规律基础上，掌握各种元素的生理功能及营……