赵青荣

近年来，高等职业教育蓬勃发展，招生数量逐年增加，每年从高职院校走出的优秀毕业生都充实到了我国的各个行业建设中。随着现代教育理念的不断更新，以及教育教学方法的深化改革，情境教学法的应用范围也得到了进一步拓宽，不再仅仅局限于中小学教育教学活动，很多高职院校也开始引入情境教学法，将其充实到课堂教学中。情境教学法是教师根据授课内容设定出特定情境的教学方法，它能够帮助学生理解课程内容，激发学生的学习兴趣，让学生在探索中加深对知识的掌握，充分发挥学生的自主学习能力，突显学生在教学活动中的主体性。这种师生良好互动的教学方法已经逐渐应用到了各个科目的教学实践中，给高职语文教学带来了更多的新思路，也给学生提供了较多的实践机会。这种教学方法鼓励学生将理论应用于实践，在实践中丰富理论知识，提升动手能力。

一、情境教学法的分类

（一）情境问题教学法

情境问题教学法是将教学内容的重点部分进行分析，通过提出问题、分析问题、解决问题这三个步骤创设情境，引导学生通过自主思考、小组合作等方式完成学习过程，得出学习结论。具体来说，就是教师在课堂上提出本节课的难点问题，让学生根据自己所学过的理论知识对问题进行综合分析，然后小组互相讨论，最后总结出问题的解决方法。当学生遇到困境时，教师应抓住学生的瓶颈问题，加以点拨，引导学生完成学习任务。……