张树新

随着互联网时代的到来以及各类网络教学平台的逐渐完善，在现代高职英语教学中对于网络技术、移动教育平台和多媒体等技术的应用逐渐增多，信息化教学已经成为当前高职英语教学的重要方式。但是通过新冠肺炎疫情下的网络教学实践和教学效果的反馈来看，无论是传统的课堂教学，还是纯粹的网络教学，都存在一定的缺点，而将两者优势进行有机融合的教学模式，其实践路径还不完善，因此，对高职英语课程混合式教学模式应用的实践进行进一步探索具有重要意义。文章在分析混合式教学模式的内涵和优缺点的基础上，结合高职人才培养目标、高职学生认知规律和高职英语课程特点，探索高职英语课程混合式教学模式的应用途径和实践效果。

一、混合式教学模式的内涵和优缺点

（一）混合式教学模式的内涵

混合式教学模式是基于传统的课堂教学与网络信息化教学两种教学模式的混合来讲的，其既可以借助现代信息化技术手段丰富教学资源、创新教学方法，充分发挥教师在课程教学中的组织管理、引导启发、监督教学的主导作用，又可以充分尊重学生的主体作用、创造性和积极性，把学生的学习由浅度学习引向深度学习，这对于提升教学效率和教学效果具有重要作用。

（二）混合式教学模式的优缺点

混合式教学模式相对于传统教学模式而言具有显著的优势。首先，建立在互联网和多媒体技术上的混合式教学模式打破了学习的时空限制，可以让学生通过手机、电脑等客户端随时随地进行学习，学生可以更为自由地学习和获取知识。……