武晶晶

声乐课程是当今音乐学院、艺术学院甚至普通高校音乐系的必修课程，也是涉猎广泛、比较吸引学生的一个专业。学生的声乐水平和综合实力反映着高校声乐教育的质量。因此，如何针对高校声乐教育的现状分析和探讨科学合理的教学模式，提升高校声乐教学的整体实力，是目前广大声乐教育工作者研究的重要课题。鉴于此，文章从当下高校声乐教学的发展现状入手，就提升声乐教学的有效策略做简单分析，以供相关人士参考交流。

一、引言

声乐教学在我国发展的历史并不久远，20世纪20年代，蔡元培先生和萧友梅博士创办了国立音乐院（上海音乐学院的前身），由此，我国拥有了专业的声乐培训教育院校，迈入了新的时代。声乐发展速度非常惊人，到今天，我国每年有数以万计的人进入各类高校学习声乐。但客观来看，声乐教学的现状堪忧，尽管改革在不断进行，但声乐教学的方式和理论还不够先进，只是一味对传统的延续，而没有进行大胆创新。单一的课程、老套的教学经验、教师专业能力不足等问题依然存在。因此，从实际教学经验和声乐知识的学习方面来说，对当前的声乐教学及声乐教育未来的发展策略进行总结，非常具有现实价值。

二、当下我国高校声乐教学现实状况

（一）教学思想比较滞后

艺术专业发展至今，高校的综合水平有了质的提升。就高校声乐教学实践和实际来看，其教学成果值得肯定。但其中仍存在一系列问题，比如不合时宜的教学理念、滞后的教学方法等，都对高校声乐的进步和发展产生了不良影响。……