杨小愚 杨海艳

摘 要：本文尝试以“动植物标本制作”教学为途径，探讨如何有效培养大学生的双创能力，并构建体系化的教学、实践模式，以此提升大学生的双创能力及对创业过程各项工作的掌握程度，并为研究对象今后的学前教学实习、工作或创业带来许多积极的影响，且有利于学生提高动手能力、审美素养、协作能力等综合素质，培养出高能力、高素质的新一代大学生。本文内容分三个部分，第一部分为以“动物标本制作”搭建双创交互模式及课程体系，第二部分为实践环节，主要探讨以实践教学培养学生的创新能力、实践热情，第三部分为经营实践环节，主要培养学生的协作能力和创业能力，以此构建体系化的“动植物标本制作”与大学生双创能力培养的交互模式，提高高校对学生双创能力培养的有效性。

关键词：动植物标本制作;大学生创新创业;交互模式

基于当前的经济发展形式和社会体系，高校和社会都十分重视大学生双创能力的培养，即要求大学生有足够的专业知识储备，又要求学生有较强的专业实践能力、双创能力和审美、协作等综合素质。基于此，许多高校开始结合课程内容和相关活动强化实践性教学，教师积极尝试多元的教学手段优化课程设置、教学设计，顺应信息对高校教育的新要求。国内市场中，动植物标本等手工艺制品拥有很大的发展空间，但制作工艺尚未成体系和快速发展，导致当前国标本等艺术品市场发展缓慢。……