李蕾，杨明

（徐州工业职业技术学院化学工程学院，江苏徐州221000）

高职教育是以培养具有一定高等教育知识、专业技能技术知识的人才为目标，强调理论和实践训练并重，强调以就业为导向，承担着为社会输送技能型人才和应用型人才的任务。为实现这一目的，高职院校越来越重视教育教学改革、创新教学模式，重视教学过程中产教融合、双师型师资队伍的建设、实验实训基地建设、校企开发教材以及线上线下教学资源的建设等等。“三位一体”教学模式是以加强学生职业技能训练为目标，通过构建不同的教学模块，对理论教学与技能训练进行融合，实现“教、学、做”相结合的教学模式[1]。该模式能够激发学生学习的积极性和主动性，打破了传统教学模式中教师讲学生听的格局，能够实现较好的教学效果。下面以“三位一体”教学模式在“化工生产基础技术”的教学应用为例，谈谈实施过程及几点建议。

1 课程及教学资源简介

1.1 课程简介

“化工生产基础技术”是高职院校应用化工专业的一门工艺基础技术课程，也是重要的专业核心课程。通过本课程学习，学生们可了解化工生产基本过程，认识化工生产基本规律，理解化工生产基本理论，掌握化工生产基本技能，培养学生具备良好的职业态度和职业行为，提高其专业素质，为将来从事化工岗位操作、技术管理工作打下坚实的基础。

“化工生产基础技术”是一门理论性和实践性很强的专业基础课，学生对该课程的理解和掌握程度与能否成为合格的化工人才紧密相关。……