何志鹏

（浙江越秀外国语学院，浙江 绍兴 312000）

0 引 言

进入信息时代以来，整个社会发生了翻天覆地的变化，信息技术已经深深地渗透到生产生活中的每个领域。数字多媒体技术是信息技术的重要分支之一，近年来也得到了快速的发展，尤其是在教育系统中更是得到了相当广泛的应用[1]。同在信息化的发展中，嵌入式系统也迎来了发展的新时代，并逐渐被应用到数字多媒体终端的设计中，通过其控制、计算和通信功能，将大量的教学资源集中在一个统一的多媒体平台中，满足多元化的教学需求[2]。

1 系统需求分析

1.1 功能需求

从实际教学场景出发，数字多媒体网络教学终端主要服务于教师的教学活动和学生的学习活动，并且需要适应不同学科的教学和不同教学风格的教学过程，特殊情况下对网络资源也有严格的要求[3]。因此，本系统的功能需求可以分别从教师和学生两个角度进行分析。学生功能的需求包括：学生随时随地通过网络进入学习平台、在学习平台中可以选择虚拟教室，在课堂中可以进行提问和在线练习，对讲课过程可以复听或录音下载，学生可以与教师建立通信进行对讲，网络条件差的情况下还需要进行信道切换。教师方面的功能需求包括：对学生进行分组、提问、在线发布习题、展示各类教学资源，教师还可以选择任意一位或多位学生进行对讲，提供课后回放功能。

1.2 性能需求

（1）信号传输质量需求。网络教学平台依靠网络进行信号传输，因此网络传输速度是保证系统实用性的重要因素。……