师范专业遗传学教学方法探究

2020-12-20高小宽

现代农村科技 2020年5期

高小宽

（衡水学院河北衡水 053000）

随着时代的快速发展与进步，社会对综合型人才的需求量逐渐增加。师范专业遗传学在现阶段得到了快速发展，取得了丰硕的成果，但遗传学教学内容逐渐增加与课时逐渐减少之间的矛盾日益尖锐。除此之外，遗传学的教学模式与方法也渐渐发生了变化，因为传统单一的教学模式已经无法满足现阶段的教学需要。因此，本文对师范专业遗传学教学方法进行了深入探讨分析。

1 持续优化遗传学教学内容

随着我国教育改革的进一步深入，教育模式发生了很大的改变，要求教师在原有的基础知识上进一步拓展和延伸，优化已有的教育资源，并引进新的教育资源。

1.1 注意知识的整合、提炼和简化。现阶段遗传学的发展速度比较快，这就意味着教学内容的增多，教师要在课上有限的时间之内把涉及到的相关知识全部传授给学生。但在实际教学过程中，教师需要考虑遗传学教学内容的适用性、先进性，因此需要对所教内容进行整合。与此同时，还需要将遗传学知识进行提炼和简化。例如：在教学孟德尔遗传学理论知识的时候，需要将其进一步简化，突出交换定律这个重点内容，还需要建立完整的遗传学知识体系，如基因是如何控制生育性状的，控制的原理是什么，通过什么样的方式控制的。

遗传学的知识比较分散，但是一些内容都是紧密相关的，只要认真分析，注意整合和简化，便能将它们串联起来。在这个过程当中需要教师引领学生一步一步地深入，感受遗传学中的思维模式和实验方法，通过这种方式，有助于帮助学生深入理解遗传学定律的关键所在。

1.2 保证知识的系统性和完整性。遗传学在生命的发展历程当中扮演着至关重要的角色，随着遗传学的深入发展，它与其他学科之间也存在着紧密的联系，在现阶段教育改革逐渐深入的背景下，教师需要高度重视基础理论知识的教学，与此同时，还需要保证知识体系的完整性和系统性，将遗传学与其他学科的交叉重叠部分联系起来，能够有效提高教学的质量和水平，例如：细胞学、分子生物学以及生物化学等等知识。在制定具体的教学方案的时候，师范专业课程组教师经过协商一致达成共识，在教学生物化学时，高度重视讲解遗传物质的传递过程，将核酸与蛋白质有关的内容简化，突出重点，基因通过变异和重组实现重新排列，然后转录和翻译控制生物表达的性状。在讲解这部分知识的时候教师需要将整合框架罗列出来，系统化处理，统一讲解，将整个过程完整的传达给学生，有助于学生系统化地学习这部分知识，加深印象，从而提高教学的水平和质量。

2 及时更新遗传学课程知识

在教学遗传学过程中，需要及时更新教育资源，跟随学科发展的脚步，将新的遗传学教育资源引入到课堂中。随着最近几年遗传学的飞速发展，教学内容得到了进一步的扩充，然而未知的遗传学知识也越来越多，我们需要打破传统的遗传学思维模式，追求创新，辩证地看待遗传学问题，不能以固定的思维方式去思考，这只会限制我们的思维发散。如在教学交换定律时，需要向学生讲解早期的遗传学中是如何定位基因的，后来随着遗传学的发展，基因定位方式得到了显著的改善，已经可以实现基因准确定位，可以利用基因实现克隆。

遗传学是近些年发展较快的研究领域，因此一些热点内容也是如今的教学重点内容。比如在教学“DNA 甲基化”的内容时，教师需要引导学生深入理解“当研究的DNA 序列保持不变时，基因表达之后会发生可遗传性变化，当DNA 甲基化和染色体构象发生改变时，其他相应的也会发生变化，基因发生异常变化时就可能发生疾病，比如生长发育不良，出现缺陷，更严重的甚至可能出现恶性肿瘤等”。

3 合理设计遗传学教学过程

遗传学的知识体系比较复杂，涉及的内容十分广泛，教师应该采取合理的方式来进行教学，帮助学生在有限的时间之内全面掌握遗传学的相关内容，让学生充分理解遗传学知识的同时还能拥有创新的意识，从而提高教学的质量和水平，这是教师需要深入思考的问题。

3.1 借鉴专家学者的好经验。好的教学方法可以达到事半功倍的效果。笔者借鉴了一些遗传学家的经验，从时代的背景、遗传学发现的阶段、遗传学的知识体系等方面入手来分析探讨如何做好遗传学教学工作，如何帮助学生能够更深层次地理解遗传学的知识，了解遗传学的重要性，从而形成自己独有的遗传学知识体系。

3.2 根据实际情况，科学合理地编排遗传学教学内容。教师在设计教学内容时，要跟随遗传学的发展历程，从简单到复杂，逐渐深入。可以从性状遗传方面着手，一步一步深入，由易到难，结合经典遗传定律，全面讲解生物遗传的方式和途径。比如在教授细胞质遗传之前可以先讲解基因遗传方面的内容，根据实际情况灵活处理。

3.3 教师需要重视遗传学基础知识的教学。学好遗传学的基础知识，可以帮助学生深入理解相关概念以及各种遗传学原理，让学生找到这些知识之间的衔接点，帮助学生融会贯通，让学生能够活学活用，进一步提升学生的独立思考的能力和分析能力，以便于学生在学习新知识的时候可以借鉴之前的经验，有助于实现高效快速学习，提升遗传学教学质量和水平。