王彦章 贾 雯

（1.浙江科技学院 人文与国际教育学院，浙江 杭州 310023；2.南京农业大学 外国语学院，江苏 南京 210049）

毋庸置疑，高等教育凸显和表征了一个民族、一个国家现代化程度。在工业化、都市化、全球化的大背景下，当代大学无疑具有极其鲜明的面向社会、面向世界、面向未来的“经世致用”功利主义特色，即使是高层次的研究生教育也显然不再是经典意义上的学术型教育了。既然如此，当代大学在坚持理性智能与情感艺术二者关系上与传统大学理念的继承与创新关系又是什么呢？这是本文的问题意识。

目前学界关于大学理念的研究论文数量众多，对于大学精神的探求、反思，对于中国当代大学人文精神的失落所引发的大学教育的偏失乃至于沉沦给予了深度关注和深刻反思，有些论者甚至从可持续发展、生命哲学、人工智能以及生态文明等角度提出了当代大学发展的种种可行路径。但是这些研究基本都属于外部因素与外在价值的研究，他们对于引发当代大学自身变迁和异化的内在因素关注不够。本文尝试现象学“回到事情本身”的研究路径，通过梳理西方人文主义的历史演化与西方大学的起源与发展之间的相互关系，来反思当代大学通识教育与技术理性教育之间的两难困境。

众所周知，世界上最早的大学可以追溯到古希腊城邦时期的雅典学院以及中国春秋战国时期的稷下学宫；中世纪大学则可以追溯到欧洲大学之母——博洛尼亚大学，以及稍后的巴黎大学、牛津大学等。……